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二年级混合运算一点通：掌握规则，轻松解题

数学学习就像攀登一座小山，每一步都充满了新的发现和挑战。当孩子们顺利掌握了100以内的加减法和表内乘除法后，就会遇到一个新的“小伙伴”——混合运算。混合运算，顾名思义，就是把不同的运算符号（比如加号、减号、乘号、除号）放在一个算式里进行计算。这对于二年级的小朋友来说，确实需要一点小小的技巧和清晰的思路才能“搞定”它。别担心，只要我们掌握了其中的“游戏规则”，就能像玩闯关游戏一样，轻松通过这一关。

一、什么是“混合运算”？

在我们之前学习的算式中，通常只有一种运算符号，比如“3+5”（只有加法），“10-6”（只有减法），“4×2”（只有乘法），“12÷3”（只有除法）。这些都叫做“一步运算”。

而“混合运算”则是把这些运算符号中的两种或两种以上组合在一起，比如“3+5×2”（加法和乘法混合），“10-8÷2”（减法和除法混合），甚至更复杂一点的“20-3×4+1”（减法、乘法、加法混合）。面对这样的算式，我们该从哪里开始算呢？这就需要遵守一定的运算规则。

二、混合运算的“黄金法则”

二年级学习的混合运算主要涉及加法、减法和乘法、除法的混合。记住下面两条“黄金法则”，就能迎刃而解：

法则一：同级运算，从左往右

什么是“同级运算”呢？我们可以把加法和减法看作是“同一级别的好朋友”，把乘法和除法看作是“另一级别的好朋友”。也就是说：

*只有加法和减法的算式，就像排队一样，要从左往右依次计算。

*只有乘法和除法的算式，也要从左往右依次计算。

举个例子：

1.计算：15+6-8

想：这是只有加法和减法的同级运算，从左往右算。

先算左边的15+6=21，再用21-8=13。所以15+6-8=13。

2.计算：24÷4×2

想：这是只有乘法和除法的同级运算，从左往右算。

先算左边的24÷4=6，再用6×2=12。所以24÷4×2=12。

法则二：不同级运算，先算乘除，后算加减

如果一个算式里既有加法或减法，又有乘法或除法，那该怎么办呢？这时，乘法和除法就像“大哥”，加法和减法就像“小弟”，大哥要先走，小弟后走。也就是说：

*算式里既有加减，又有乘除时，要先算乘法和除法，再算加法和减法。

举个例子：

1.计算：5+3×4

想：这里有加号和乘号，不同级运算，先算乘法。

先算3×4=12，再算5+12=17。所以5+3×4=17。（注意：不是先算5+3哦！）

2.计算：20-18÷3

想：这里有减号和除号，不同级运算，先算除法。

先算18÷3=6，再算20-6=14。所以20-18÷3=14。

小括号“（）”来帮忙：括号里的先算

有时候，算式里会出现小括号“（）”。小括号的作用可大了，它就像一个“指挥官”，告诉我们：“这里面的内容要优先计算！”

*如果算式里有小括号，要先算小括号里面的。

举个例子：

1.计算：（7+2）×3

想：这里有小括号，要先算括号里面的加法。

先算7+2=9，再算9×3=27。所以（7+2）×3=27。

2.计算：16÷（10-6）

想：先算小括号里面的减法。

先算10-6=4，再算16÷4=4。所以16÷（10-6）=4。

三、小试牛刀：例题精讲

掌握了这些法则，我们就来试着解决一些问题吧！

例1：3+6×2

分析：有加法和乘法，不同级，先算乘法。

计算过程：

6×2=12

3+12=15

所以，3+6×2=15。

例2：25-20÷5+3

分析：有减法、除法和加法。先算除法，再从左往右算加减。

计算过程：

20÷5=4

25-4=21

21+3=24

所以，25-20÷5+3=24。

例3：（8+12）÷4-1

分析：有小括号，先算括号里的加法，再算除法，最后算减法。

计算过程：

8+12=20

20÷4=5

5-1=4

所以，（8+12）÷4-1=4。

四、温馨提示：养成好习惯

要想混合运算做得又对又快，这些好习惯可不能少：

1.认真审题：看清楚算式里有哪些运算符号，有没有小括号。

2.牢记规则：同级运算从左往右；不同级运算先乘除后加减；有括号先算括号里的。

3.仔细计算：每一步计算都要认真，不看错数字，不算错结果。可以在算式上标出先算哪一步（比如画横线或圈出来）。

4.勤加练习