党史培训党史学习教育重大意义重点内容带内容教案（2025—2026学年）.docxVIP

党史培训党史学习教育重大意义重点内容带内容教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程内容针对2025—2026学年的党史培训，旨在通过党史学习教育，帮助学生深入了解党的历史，增强党性修养。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生爱国主义精神和社会主义核心价值观的重要环节。它与前后的知识关联紧密，既是对历史知识的深化，也是对学生思想道德教育的延伸。核心概念包括党的历史发展脉络、重要事件和人物，技能方面则侧重于历史分析能力和党性修养的提升。

二、学情分析

针对本学段的学生，他们已经具备一定的历史知识储备，对国家和社会有初步的认识。然而，由于年龄和经验的限制，他们对党史的了解可能较为有限，对党的历史事件和人物的认识可能存在片面性。学生的生活经验相对较少，可能难以将党史知识与现实生活相结合。在技能水平上，学生的历史分析能力和党性修养有待提高。认知特点方面，学生对党史学习的兴趣可能因人而异，部分学生可能存在学习困难，如对历史事件的混淆或对党性修养的理解不足。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过党史学习教育，使学生掌握党的基本历史知识，提高历史分析能力，增强党性修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。教学策略将采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究党史知识。同时，结合学生的实际情况，设计针对性的辅导和练习，帮助学生克服学习困难，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够列举中国共产党历史上的重要事件和人物。

解释：学生能够解释党史中的重大事件对国家发展的影响。

理解：学生能够理解党的基本路线和党的初心使命。

2.能力目标

分析：学生能够运用历史唯物主义观点分析党史中的现象。

评价：学生能够评价党史中的历史事件和人物。

设计：学生能够设计党史学习活动方案。

3.情感态度与价值观目标

认同：学生能够认同中国共产党的领导地位。

热爱：学生能够热爱祖国，增强民族自豪感。

责任：学生能够树立社会责任感和历史使命感。

4.科学思维目标

批判：学生能够批判性思考党史中的问题。

创新：学生能够提出创新性的党史学习观点。

逻辑：学生能够运用逻辑思维分析党史中的复杂问题。

5.科学评价目标

评估：学生能够评估党史学习的效果。

反思：学生能够反思自己的党史学习过程。

改进：学生能够根据评价结果改进自己的党史学习。

三、教学重难点

重点：掌握党史发展脉络和重要事件，理解党的初心使命，运用历史唯物主义分析党史现象。

难点：理解党的基本路线的内涵，分析党史中的复杂问题，以及形成正确的世界观和价值观。难点产生原因在于党史内容丰富、抽象，学生认知水平和价值观尚未成熟。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含党史时间线、重要事件和人物的多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集党史资料，准备学习用具如画笔和计算器。同时，布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生的学习兴趣，引出学习主题。

活动：

教师通过播放一段党史纪录片片段，引导学生回顾中国共产党的发展历程。

提问：“同学们，你们对党史有什么了解？你们认为学习党史有什么意义？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“党史培训党史学习教育重大意义重点内容”。

2.新授

时间：20分钟

目的：让学生掌握党史学习的重要性、重点内容和学习方法。

活动：

党史学习的重要性：

教师讲解党史学习的重要性，包括增强党性修养、传承红色基因、激发爱国热情等方面。

引用习近平总书记关于党史学习的重要论述，如“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”。

学生分享自己对党史学习重要性的认识。

党史学习的重点内容：

教师介绍党史学习的重点内容，包括党的创立、土地革命、抗日战争、解放战争、社会主义建设、改革开放等时期的重要事件和人物。

通过PPT展示党史学习重点内容，如党的“一大”、长征、抗日战争胜利、新中国成立、改革开放等。

学生阅读PPT内容，并总结党史学习的重点。

党史学习方法：

教师讲解党史学习方法，包括阅读原著、观看纪录片、参加党史学习小组讨论等。

分享一些党史学习资源，如《中国共产党历史》等书籍，以及相关纪录片和网站。

学生交流自己的党史学习方法。

3.巩固

时间：10分钟

目的：检验学生对党史学习重点内容的掌握程度。

活动：

教师通过提问、抢答等方式，检查学生对党史学习重点内容的掌握情况。

学生分组讨论，回答教师提出的问题，如“抗日战争胜利的原因是什么？”、“