平面直角坐标系中点平移与坐标变化规律探究.pdfVIP

6.2.2用坐标表示平移

教知识目标1.使学生掌握在平面直角坐标系中点的平移与点的坐标的变化规律.

学2.通过学习用坐标表示平移，渗透“数形结合”的思想.

目能力目标1.培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力和实际动手的能力.

标目标1.通过对本节知识的研究，培养学生合作交流的意识和勇于探究的精神.

2.通过探究，使学生体验数学活动充满探索，并体验取得成功的.

教学重点直角坐标系中，点的坐标与点的平移的变化规律.

教学难点直角坐标系中，图形的平移与点的平移的关系.

教学方法合作、探究式

多、实物投影

教学设计

教学内容师生行为设计意图

活动1情景引入出示题从现实实例入

在我军红、蓝双方举行的演习中，目，学生思考并回手，充分让学生感受

的系统发现蓝军的在（-4,2）处，20分答到数学与生活的密切

该向右平移了5个单位长度到点A，联系，从而激发学生

如果你是一名员，你能迅速的判断出点A的的学习，既复习

位置并写出它的坐标吗？了旧知识，又引出了

新课，起到承上启下

的作用。

活动2合作探究学通过学生的合作

①将点A（2,3）分别向右平移1个、2个、3生发现问题并解交流，参与，

个单位长度得到点A、A、A，写出点A、A、决问题，同时培养既能得出直角坐标系

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A的坐标，并观察点的坐标发生了怎样的变化学生的推理能力、中点的平移与点的坐

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呢？表达能力以及合标之间的变化规律，

②将点A（2,3）分别向左平移1个、2个、3作探究的意识.又能向学生渗透数形

个单位长度呢？点的坐标又有怎样的变化呢？学生以小组结合的思想.充分体

③将点A（2,3）分别向上、向下平移时，点为单位进行探究，现了的主导作用

的坐标又有怎样的变化呢？并得出其中的规和学生的主体地位.

律.

活动3知识升华在总结以口诀的方式表

在平面直角坐标系中，规律后，得出口诀述规律，既能提高学

将点（x，y）向右（或向左）平移a个单并讲解：生的学习，又能

位长度时，可以得到对应点（,）（或横移横变，纵起到事半功倍的效

（,