高考英语人教版一轮复习分册二必修UnitMakingthenews教案.docxVIP

高考英语人教版一轮复习分册二必修UnitMakingthenews教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容《Makingthenews》属于人教版高中英语必修课程第二册，是高考英语一轮复习中的关键单元。课程标准要求学生能够理解新闻报道的基本结构，掌握新闻报道的常用词汇和句型，并能运用所学知识进行新闻报道的阅读和写作。

在知识与技能维度，本节课的核心概念包括新闻报道的结构、常用词汇和句型。关键技能包括：识别新闻报道中的主题句、了解新闻报道的导语和正文部分、运用新闻报道的常用词汇和句型进行阅读和写作。认知水平要求学生能够“了解”新闻报道的基本结构，“理解”新闻报道的常用词汇和句型，“应用”所学知识进行新闻报道的阅读和写作，“综合”不同类型的新闻报道。

在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括：通过阅读新闻报道，培养学生的信息提取和归纳能力；通过写作新闻报道，培养学生的语言表达和逻辑思维能力。具体的学生学习活动包括：分析新闻报道的结构，总结新闻报道的常用词汇和句型，进行新闻报道的阅读和写作练习。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的新闻素养，提高他们的社会责任感。规划其自然渗透的路径包括：通过阅读和写作新闻报道，让学生了解社会现象，关注社会热点，培养他们的社会责任感。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学生的认知起点、学习能力与潜在困难如下：

1.学生已具备一定的英语基础，能够理解简单的英语新闻报道。

2.学生对新闻报道的结构和常用词汇有一定了解，但缺乏系统性的学习和应用。

3.学生在阅读和写作新闻报道时，可能存在词汇量不足、语法错误、逻辑不清等问题。

针对以上学情，本节课的教学对策建议如下：

1.对新闻报道的结构和常用词汇进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

2.设计多样化的阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力。

3.通过课堂讨论和小组合作，培养学生的思维能力和团队合作精神。

4.针对学生的个体差异，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对新闻报道的全面认知结构。学生将能够识记新闻报道的基本要素，如导语、主体和结语，理解新闻报道的写作技巧和常用句型。他们将通过描述和解释新闻报道的结构和特点，达到对核心概念和术语的理解。此外，学生将应用所学知识分析不同类型的新闻报道，并通过比较和归纳，形成对新闻报道的整体认识。最终，学生能够设计并撰写一篇简单的新闻报道，展示对知识的应用和分析能力。

2.能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中运用英语进行新闻报道的能力。学生将能够独立并规范地完成新闻报道的阅读和写作任务，如正确使用新闻词汇和句型。他们将通过小组合作，完成关于特定主题的调查研究报告，展示信息处理和逻辑推理的能力。此外，学生将能够从多个角度评估新闻报道的可靠性和准确性，提出创新性问题解决方案，以提升他们的批判性思维和创造性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的社会责任感和新闻素养。学生将通过了解新闻报道的社会影响，体会真实、客观、公正的重要性。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实、合作分享的品质。此外，学生将能够将课堂所学的知识应用于日常生活，关注社会热点，提出改进建议，体现对社会责任的担当。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生将通过构建新闻报道的模型，识别问题本质，运用模型进行推演，解释现象。他们将被鼓励质疑、求证和进行逻辑分析，评估结论的证据基础。此外，学生将运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性构想和实践能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化能力。学生将学会运用反思策略评估自己的学习效率，提出改进点。他们将通过评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，学会评价作业、作品和报告。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解和掌握新闻报道的基本结构和写作技巧。重点包括：识别新闻报道的导语、主体和结语，理解新闻报道的叙事方式和语言特点，以及运用正确的新闻词汇和句型进行写作。这些内容是新闻报道的核心，对于学生提高英语写作能力和新闻素养至关重要。通过这些重点内容的深入学习，学生能够更好地应对高考英语写作部分的考查，提升语言表达和逻辑思维能力。

2.教学难点

教学难点主要集中在新闻报道的写作技巧上，尤其是如何将复杂的事件或信息以简洁、准确的方式呈现。难点成因在于学生可能缺乏相关的生活经验，难以理解新闻事件的本质，以