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教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力强化训练精练试题详解

一、单项选择题（共53题）

1、在体育与健康课程中，下列哪一项不属于《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》所提出的学科核心素养？

A.运动能力

B.健康行为

C.体育品德

D.运动生理知识

答案：D

解析：根据《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，体育与健康学科核心素养包括三大方面：运动能力、健康行为和体育品德。这三大素养是课程育人的核心目标，而“运动生理知识”属于学科知识体系中的内容，是支撑核心素养发展的基础知识，但并非核心素养本身。因此，D项不属于核心素养范畴。

2、在教授“蹲踞式起跑”技术时，教师发现学生普遍存在“起跑后身体过早直立”的问题。为有效纠正这一错误动作，最适宜的教学策略是：

A.反复强调“起跑后立即全力冲刺”

B.在起跑线上设置标志物，要求学生起跑后保持低重心跑进一定距离

C.让学生原地做多次高抬腿练习

D.增加耐力跑训练以提高整体体能

答案：B

解析：“起跑后身体过早直立”是蹲踞式起跑中的典型错误，其根本原因是学生未能掌握从低重心到逐渐直立的过渡节奏。B项通过在跑道上设置标志物，提供视觉和空间反馈，帮助学生感知并控制身体重心的逐步抬升过程，符合动作技能习得中的“分段控制”与“可视化反馈”原则，是最直接、有效的纠错策略。A项错误地强调“全力冲刺”，忽视技术过渡；C项与起跑动作关联性弱；D项属于体能训练，无法针对性纠正技术动作。

3、在高中体育与健康课程中，进行耐力素质训练时，最常用的心率监控方法是以下哪一种？

A.最大心率百分比法

B.静态心率测量法

C.恢复期心率测量法

D.基础心率测量法

答案：A

解析：最大心率百分比法是评估和监控有氧耐力训练强度的常用方法，通常以最大心率的60%～80%作为有氧耐力训练的理想强度范围。这种方法能够较好地反映运动时的身体负荷，适用于高中生的耐力素质训练监控。其他选项虽然也与心率有关，但不常用于训练强度的实时监控。

4、在篮球教学比赛中，学生普遍表现出传球失误较多的问题，作为体育教师，最应优先考虑的训练内容是？

A.提高学生的身体素质力量训练

B.强化学生的战术意识和配合能力

C.改进学生的传球技术动作规范性

D.提升学生的心理抗压能力

答案：C

解析：传球失误多，首先应从技术动作本身查找原因，说明学生尚未掌握正确的传球技术要领。因此，教师应优先考虑改进学生的传球技术动作规范性，确保其掌握正确的传球方法。其他选项如力量、战术意识、心理素质虽有影响，但应在基本技术掌握之后进一步加强。

5、在教学中，教师在讲解篮球运球技术时，下列说法正确的是：

A.运球时，双手都要始终控制球，以保证运球的稳定性和流畅性。

B.运球时，身体重心可以大幅度转移，以增加运球的灵活性和变化性。

C.运球时，眼睛应始终注视着篮球，并时刻观察场上形势。

D.运球时，可以随意摆动手臂，以干扰对方球员的防守。

答案：C

解析：运球的正确姿势需要双手控制球，但并非始终需要，而是根据运球的需要进行控制。身体重心转移应该控制在一定范围内，避免重心过高或过低。眼睛要注视着球和场上形势，这是运球技术的基础。随意摆动手臂会干扰比赛，是不允许的。

6、在进行“仰卧起坐”教学时，教师应注意以下几点，不属于正确的是：

A.强调腰部向后弯曲，增加腹肌的收缩。

B.指导学生在运动过程中保持呼吸的节奏，通常是呼气时做动作，吸气时放松。

C.鼓励学生在运动过程中尽可能做到位，不限制学生的动作幅度。

D.提醒学生在运动过程中注意安全，避免造成腰椎损伤。

答案：C

解析：“仰卧起坐”的动作要求控制，不应鼓励学生“尽可能做到位”，尤其是不限制动作幅度，容易造成腰椎损伤。正确的方法是，强调动作的质量，确保在安全范围内进行。腰部向后弯曲需要控制，并非所有仰卧起坐都强调大幅度向后弯曲。呼吸的节奏是正确的，能够帮助学生更好地进行运动。安全是教学的首要前提。

9、在进行篮球教学时，教师让学生通过反复练习掌握运球技术，这种教学方法属于（）。

A.讲解法

B.示范法

C.练习法

D.游戏法

答案：C

解析：练习法是学生在教师的指导下，根据教学要求，反复地进行实际练习的教学方法。题目中教师让学生反复练习掌握运球技术，符合练习法的特点。讲解法主要是教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、动作要领等；示范法是教师或学生以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习；游戏法是在游戏中进行教学。所以本题选C。

10、在高中体育与健康课程中，（）模块是必修必学内容。

A.田径

B.体操

C.健康教育

D.球类

答案：C

解析：根据高中体育与健康课程标准，健康教育模块是必修必学内容