2026届广东省东莞市虎门捷胜学校数学九上期末质量检测模拟试题含解析.docVIP

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  • 2026-01-18 发布于云南
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2026届广东省东莞市虎门捷胜学校数学九上期末质量检测模拟试题含解析.doc

2026届广东省东莞市虎门捷胜学校数学九上期末质量检测模拟试题

考生请注意:

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(每题4分,共48分)

1.如图,将绕点A按顺时针方向旋转一定角度得到,点B的对应点D恰好落在边上.若,则的长为()

A.0.5 B.1.5 C. D.1

2.已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),函数y与自变量x的部分对应值如下表所示:

x

﹣1

0

1

2

3

y

﹣2

3

6

7

6

当y<6时,x的取值范围是()

A.x<1 B.x≤3 C.x<1或x>0 D.x<1或x>3

3.在△ABC中,若cosA=,tanB=,则这个三角形一定是()

A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.等腰三角形

4.下列方程中,是一元二次方程的是()

A. B. C. D.

5.一个不透明的袋中装有2个红球和4个黄球,这些球除颜色外完全相同.从袋中随机摸出一个球,摸到黄球的概率是()

A. B. C. D.

6.已知点O是△ABC的外心,作正方形OCDE,下列说法:①点O是△AEB的外心;②点O是△ADC的外心;③点O是△BCE的外心;④点O是△ADB的外心.其中一定不成立的说法是()

A.②④ B.①③ C.②③④ D.①③④

7.若式子在实数范围内有意义,则的取值范围是()

A. B. C. D.

8.已知点P是线段AB的黄金分割点(AP>PB),AB=4,那么AP的长是()

A. B. C. D.

9.由若干个相同的小正方体搭成的一个几何体的俯视图和左视图如图所示,则搭成这个几何体的小正方体的个数最多有()

A.5个 B.6个 C.7个 D.8个

10.四位同学在研究函数(是常数)时,甲发现当时,函数有最小值;乙发现是方程的一个根;丙发现函数的最小值为3;丁发现当时,,已知这四位同学中只有一位发现的结论是错误的,则该同学是()

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

11.如图,已知为的直径,点,在上,若,则()

A. B. C. D.

12.如图,在中,若,则的长是()

A. B. C. D.

二、填空题(每题4分,共24分)

13.如图,在四边形ABCD中,∠ABC=90°,对角线AC、BD交于点O,AO=CO,CD⊥BD,如果CD=3,BC=5,那么AB=_____.

14.若是方程的一个根.则的值是________.

15.如图,在平面直角坐标系中,点A在抛物线y=x2﹣2x+2上运动.过点A作AC⊥x轴于点C,以AC为对角线作矩形ABCD,连结BD,则对角线BD的最小值为_______.

16.如图,在平面直角坐标系中,正方形ABCD的面积为20,顶点A在y轴上,顶点C在x轴上,顶点D在双曲线的图象上,边CD交y轴于点E,若,则k的值为______.

17.Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4,过点B的直线把△ABC分割成两个三角形,使其中只有一个是等腰三角形,则这个等腰三角形的面积是_____.

18.如图,圆心都在x轴正半轴上的半圆O1,半圆O2,…,半圆On均与直线l相切,设半圆O1,半圆O2,…,半圆On的半径分别是r1,r2,…,rn,则当直线l与x轴所成锐角为30时,且r1=1时,r2017=_______.

三、解答题(共78分)

19.(8分)如图,在矩形ABCD中,AB=10,动点E、F分别在边AB、AD上,且AF=AE.将△AEF绕点E顺时针旋转10°得到△AEF,设AE=x,△AEF与矩形ABCD重叠部分面积为S,S的最大值为1.

(1)求AD的长;

(2)求S关于x的函数解析式,并写出自变量x的取值范围.

20.(8分)如图,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长BD到点C,使DC=BD,连结AC,过点D作DE⊥AC,垂足为E.

(1)求证:AB=AC;

(2)求证:DE为⊙O的切线;

(3)若⊙O的半径为5,sinB=,求DE的长.

21.(8分)(1)计算:.

(2)用适当方法解方程:

(3)用配方法解方程:

22.(10分)阅读下面材料,完成(1)-(3)题.

数学课上,老师出示了这样一道题:

如图,△ABC中,D为BC中点,且AD=AC,M为AD中点,连结CM并延长交AB于N.

探究线段AN、MN、CN之间的数量关系,并证明.

同学们经过思考后,交流了自已的想法:

小明:“通过观察和度量,发现线段AN、AB之间存在某种数量

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