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2026/01/03

传承文明：夏令营班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

夏令营基本情况

02

文明传承的意义

03

文明传承的具体内容

04

活动安排

05

班会总结

夏令营基本情况

01

夏令营概况

活动主题设计

本次夏令营以“非遗技艺传承”为核心主题，设置扎染、陶艺等传统手工艺体验课程，如云南大理白族扎染技艺教学。

时间与地点安排

活动于7月15日-7月29日在古都西安举行，营地选址明城墙脚下的传统文化研学基地，每日安排晨读经典环节。

参与人员构成

面向8-12岁青少年，共招募120名营员，分为10个非遗传承小组，每组配备1名非遗传承人导师与1名生活辅导员。

参与人员介绍

文化传承人团队

邀请了非遗剪纸传承人李奶奶、古琴演奏家张老师等5位专家，每日开展2小时传统技艺实操教学。

青少年营员构成

来自全国8个省份的32名10-15岁学生，其中20人有书法、民乐等传统文化学习经历。

志愿者服务组

12名大学生志愿者分为5个小组，负责协助传承人教学及营员传统文化实践活动组织。

文明传承的意义

02

文明传承的重要性

增强文化认同

夏令营中组织学生学唱陕北民歌《山丹丹开花红艳艳》，通过方言歌词和旋律感受黄土高原文化魅力，提升民族文化认同感。

培养责任意识

参观敦煌莫高窟时，学生参与壁画修复体验，在专家指导下用特制材料填补壁画裂隙，体会守护文化遗产的责任。

促进创新发展

苏州园林夏令营中，学生临摹传统花窗图案后，用3D建模软件设计融合几何元素的新花窗，实现传统与现代的创新结合。

对个人和社会的影响

塑造文化认同与自我认知

夏令营中学习剪纸技艺的学生，通过创作传统纹样，增强了对中华文化的归属感，更清晰认识自身文化身份。

促进跨代际文化对话

邀请非遗传承人讲述端午香囊制作故事，学生与老艺人交流，让古老技艺在年轻一代中获得新的生命力。

提升社会文化凝聚力

夏令营组织的汉服展示活动，吸引社区居民参与，增进邻里对传统文化的共同关注，强化社会文化纽带。

文明传承的具体内容

03

历史文化传承

探访历史古迹

组织参观本地博物馆，如西安兵马俑博物馆，学生可近距离观察文物，聆听讲解员讲述秦朝历史文化故事。

学习传统技艺

邀请非遗传承人教学，如苏州评弹表演，学生在夏令营中学习弹唱基础，体验传统曲艺的独特魅力。

诵读经典文献

开展《论语》选段诵读活动，学生身着汉服，在古色古香的书院中齐声朗读，感受儒家文化的深厚底蕴。

传统艺术传承

剪纸技艺体验

夏令营中，学生可学习陕西剪纸，用红纸剪出“福”字、生肖等图案，感受非遗技艺的对称美与吉祥寓意。

民乐演奏互动

邀请民间艺人指导，学生用二胡、古筝合奏《茉莉花》，在悠扬旋律中体会传统乐器的独特韵味。

道德礼仪传承

传统礼仪学习

夏令营开展拜师礼活动，学生向传统文化老师行拱手礼，诵读《弟子规》选段，学习古代尊师重道礼仪。

日常行为规范

设立礼仪监督岗，每日检查学生问候师长、餐桌就餐等行为，一周内文明用语使用率提升至92%。

情景模拟实践

组织校园礼仪情景剧表演，学生扮演访客接待、同学互助等场景，还原《礼记》中礼尚往来的交往智慧。

民俗风情传承

传统手工艺体验

组织学生学习陕西剪纸，非遗传承人李奶奶现场指导，用红纸剪出连年有余等图案装饰营地。

民俗美食制作

开展端午包粽子活动，准备糯米、粽叶等材料，学生跟着江南水乡师傅学裹粽，煮好后互赠品尝。

传统节庆模拟

模拟傣族泼水节场景，用清水代替真水，学生身着民族服饰，在欢快音乐中体验祈福互动游戏。

活动安排

04

参观历史古迹

探访长城烽火台

带领学生登上北京八达岭长城，观察明代城砖上的工匠刻痕，讲解烽火传递军情的历史场景，触摸千年城墙感受防御智慧。

考察故宫太和殿

走进故宫太和殿，观察金龙和玺彩画、铜鹤铜龟摆件，解析金砖铺地的制作工艺，讲述皇权象征的建筑规制。

学习传统技艺

剪纸艺术体验

邀请非遗传承人指导，学生用红纸剪出“福”字、生肖等图案，如陕西剪纸艺人王芳现场演示多层镂空技法。

古法造纸实践

在老师带领下，学生采集构树皮，经蒸煮、捣浆、抄纸等步骤，亲手制作带有花草纹理的古法纸张。

传统扎染工艺

以云南大理扎染为范例，学生用棉线捆扎白布，浸染板蓝根染料，创作出蓝白相间的独特花纹方巾。

开展文化交流活动

非遗技艺互学

组织学生学习苏绣、皮影戏等非遗技艺，如跟随苏州绣娘学习基础针法，体验传统手工艺的精妙。

传统故事分享会

举办家乡非遗故事分享会，鼓励学生讲述如端午节龙舟由来等地方传说，增强文化认同感。

民俗游戏体验

开展投壶、射箭等传统游戏，设置古代科举考场场景，让学生在互动中感受传统文化魅力。

组织志愿服务

01

非遗传承人帮扶

志愿者可协助剪纸非遗