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中考语文古诗文阅读《赠从弟（其二）》《楚国先贤传》含答案解析译文

甲

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”

（《论语·子罕》）

乙

赠从弟（其二）

[东汉]刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲。

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性。

丙

宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳。后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。

（《楚国先贤传》）

【注释】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子：指曹丕。

7．阅读甲乙诗文，用诗中词语填空。

《赠从弟》中寒风“________”、冰霜“________”，可看作是对甲文“岁寒”的具体描写。

8．“风声一何盛，松枝一何劲”富有气势，请作赏析。

9．为下列句中“就”字选择恰当的解释。

（1）征聘不就()

（2）就家拜汉中太守()

（3）蒙乃始就学（《孙权劝学》）()

A．从事????B．就职、赴任????C．完成????D．前往

10．对丙文中画线语句理解正确的一项是（???）

A．闻德而至者如林。魏武弱冠，屡造其门。

理解：听闻宗世林德行而到他家（拜访）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜访。这样写，从侧面表现了宗世林品德高尚，受人敬重。

B．魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。

理解：曹操不高兴，但因为自己有贤德的美名，所以对宗世林还是非常尊敬。“犹”字富有意味，表现了曹操复杂的心理。

11．揣摩曹操与宗世林的对话，完成小题。

“卿昔不顾吾，今可为交未”

“松柏之志犹存。”

（1）朗读曹操问话，你觉得适合用怎样的语气？为什么？

（2）借助甲乙诗文，谈谈宗世林以“松柏之志犹存”回答的妙处。

【答案】7．????瑟瑟????惨凄????8．用“风声”之“盛”衬托“松枝”之“劲”，用两个“一何”加以咏叹，富有气势，突出对松的赞美。????9．????（1）B????（2）D????（3）A????10．A????11．（1）示例1：适合用自信的语气。曹操位高权重，认为宗世林应该会愿意结交。

示例2：适合用嘲讽的语气。曹操介意当初被拒，现在身居高位，借机嘲讽。

（2）松柏傲雪凌霜，具有刚直的气节。宗世林借此表明自己清高自守的品性，又表达了拒绝结交的态度。

【分析】7．本题考查理解能力。

从“瑟瑟谷中风……冰霜正惨凄……”可知，诗中用“瑟瑟”一词来形容寒风，用“惨凄”一词来形容冰霜。表现风之猛烈、天气之冷，侧面烘托松树的能耐寒冷的品性。

故第一空：瑟瑟；第二空：惨凄。

8．本题考查关键句赏析。

“风声一何盛，松枝一何劲”一句中，“一何”是“多么”的意思，是表示程度的副词。两个“一何”连用，在句式上形成连贯的气势；语意上，强调了“风声”的强盛、风吹的猛烈及“松枝”的刚劲有韧性，两相对比，突出松树的刚劲品质，表现了作者对松树由衷的赞美喜爱之情。根据分析归纳概括即可。

9．本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。

（1）句意：朝廷召请他为官,他还没有赴任。就：就职，赴任。

（2）句意：到（他）家中拜请他出山做汉中太守。就：前往。

（3）句意：吕蒙于是开始读书。就：从事。

故依次选：B、D、A。

10．B.“魏武不说，以其名贤，犹敬礼之”意思是：曹操不高兴，但因为宗世林有贤德的美名，所以对他还是非常尊敬。故B不正确，而A表达正确。

故选A。

11．本题考查理解分析能力。

（1）从“魏武弱冠，屡造其门。值宾客盈门，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手请交。承拒而不纳”可知，曹操刚成年时，礼遇结交宗承，却不被宗承接受，心里不悦，有不满的情绪；而“后为司空辅汉朝”时，曹操身份地位已有极大的变化，故再见在自己手下做事的宗承，一种高高在上的自得语气不由而出，表达对宗一种不满和嘲笑。所以，读起来应用嘲笑、讥讽的语气；

如果从“魏武不说，以其名贤，犹敬礼之”里透露的曹操对宗承的敬重之情，和“命其子修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右”里曹操对宗承的重视和厚待可知，曹操是从内心敬重宗承的，所以这一句没有嘲笑，有的只是曹操感到自己身份变化后，与宗承结交更有底气，所在语气应该是自信的。

选择一个方面，把道理阐述清楚即可。

（2）宗世林对曹操的诘问“卿昔不顾吾，今可为交未”，以“松柏之志犹存”作答，并没有直接回答曹操的问题，含蓄婉转，给人留下面子，留有余地。“松柏之志犹存”的言外之意，“我”先前不与你结交