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2025年学历类自考马克思主义基本原理-学前儿童体育教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、马克思主义认为，学前儿童体育教育的根本目的是什么？

A.培养儿童竞技体育能力

B.满足家长对升学率的期待

C.促进儿童身心协调发展

D.实现人的全面发展

2、马克思主义关于社会存在与社会意识的关系原理，对学前体育教育设计有何启示？

A.完全以传统经验为指导

B.根据社会需求调整教育内容

C.强调教师主观能动性

D.忽视儿童个体差异

3、运用矛盾分析法，学前儿童体育教育的主要矛盾是什么？

A.个体兴趣与集体训练的矛盾

B.生理发展与运动负荷的矛盾

C.教育资源不足与需求增长的矛盾

D.政策要求与家长期望的矛盾

4、马克思主义实践观要求体育教育应如何开展？

A.仅通过理论讲解传授知识

B.组织模拟运动场景训练

C.结合生活实际设计活动

D.依赖专业运动器材

5、根据马克思主义群众史观，学前体育教育应注重什么？

A.教师权威主导教学

B.家园共育机制建设

C.商业化运作模式

D.国际竞赛成绩提升

6、马克思主义关于教育公平的论述，在学前体育教育中如何体现？

A.优先保障城市儿童资源

B.按家庭支付能力分配资源

C.打破城乡、贫富教育壁垒

D.设置天赋筛选机制

7、运用质量互变规律分析，学前儿童体育教育应如何循序渐进？

A.突击式增加运动强度

B.制定阶梯式发展目标

C.随机调整课程难度

D.忽视个体进步差异

8、马克思主义认识论中“实践—认识—再实践”循环对体育教育有何指导意义？

A.仅进行理论灌输

B.反复试错调整方案

C.固定不变沿用旧模式

D.盲目追求创新

9、马克思主义劳动观对学前体育教育的启示是？

A.仅通过游戏活动

B.强调劳动技能培养

C.重视规则意识教育

D.融合生产性劳动

10、运用对立统一规律分析，体育教育中如何处理个体与集体的关系？

A.完全服从集体要求

B.在集体中发展个性

C.优先满足个体需求

D.两者对立不可调和

11、马克思主义认为学前儿童体育教育的社会基础主要取决于

A.家长经济条件

B.社会生产方式

C.儿童个体差异

D.教师专业水平

12、马克思主义认识论中实践-认识-再实践循环对学前体育教育的指导意义是

A.强调知识灌输优先

B.主张以游戏活动为主

C.要求标准化教学流程

D.忽视个体发展差异

13、马克思主义教育观中人的全面发展在体育教育中的具体体现是

A.专项技能竞赛

B.综合体能训练

C.文化知识考核

D.道德说教训练

14、根据矛盾论，学前体育教育的主要矛盾是

A.个体需求与集体要求

B.体质发展与安全风险

C.知识传授与技能培养

D.政策导向与市场需求

15、马克思主义群众史观在体育教育中的实践要求是

A.贵族式个性化培养

B.差异化分层教学

C.全民化普惠教育

D.精英化精英教育

16、唯物辩证法中量变引起质变的规律在体育教育中的表现是

A.体质测试达标

B.重复机械训练

C.突破运动技能瓶颈

D.突发运动损伤

17、马克思主义政治经济学原理中劳动价值论对体育教育的启示是

A.重视教师劳动价值

B.认可游戏劳动价值

C.忽视幼儿劳动价值

D.贬低裁判劳动价值

18、马克思主义关于教育起源的学说在学前体育中的应用是

A.儿童中心主义

B.模仿动物行为

C.响应社会需求

D.培养阶级意识

19、马克思主义质量互变规律在体育教学中的具体表现是

A.每节课体能测试

B.每月考核指标调整

C.每学期运动技能提升

D.每日运动量统计

20、马克思主义实践观指导下的学前体育教育原则是

A.标准化动作教学

B.游戏化实践教学

C.理论化知识灌输

D.比赛化竞争教学

21、马克思主义认为认识发展的根本动力是什么？

A.社会实践

B.道德教育

C.抽象思维训练

D.知识传承

22、学前儿童体育教育中，辩证唯物主义强调的主要矛盾是？

A.身体发展与兴趣培养

B.规则遵守与自由活动

C.个体差异与集体协作

D.体能训练与智力开发

23、马克思主义教育观认为体育教育的首要任务是？

A.提升竞技水平

B.培养实践能力

C.强化集体意识

D.发展特长技能

24、学前儿童体育活动中，量变引起质变规律的应用体现为？

A.单次高强度训练

B.长期规律性锻炼

C.突击性技能训练

D.随意性游戏活动

25、马克思主义方法论在体育教育中的具体要求是？

A.强调个体完美发展

B.坚持具体问题具体分析

C.主张超前教育模式

D.忽视个体差异

26、体育教育中矛盾的主要方面在学前期通