基于跨学科视角的小学欺凌预防课程设计研究教学研究课题报告.docx

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基于跨学科视角的小学欺凌预防课程设计研究教学研究课题报告

一、基于跨学科视角的小学欺凌预防课程设计研究教学研究开题报告

二、基于跨学科视角的小学欺凌预防课程设计研究教学研究中期报告

三、基于跨学科视角的小学欺凌预防课程设计研究教学研究结题报告

四、基于跨学科视角的小学欺凌预防课程设计研究教学研究论文

基于跨学科视角的小学欺凌预防课程设计研究教学研究开题报告

一、研究背景意义

欺凌行为在小学阶段的频繁发生，不仅侵害儿童的身心健康，更对其社会性发展埋下隐患。传统欺凌预防课程多聚焦于单一学科视角，或偏重行为规范训导，或侧重心理疏导，难以形成系统化、多维度的干预合力。儿童成长本身是心理、社会、伦

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