七年级英语下册第五单元：喜爱熊猫——B部分2a至3b.pdfVIP

七年级英语(下)第5单元第

第五单元为什么你熊猫？

B部分2a—3b

一、【教材分析】

1.能正确使用以下词汇:

保存，忘记，切割，杀死，旗帜，地方，水，，树，结束，

2.能正确使用以下常用表达:

知识其中一个，迷路，处于（极大）中，砍倒，由...制成

教3.能认读下列词汇:

目标symbol,ivory,Thailand

学

通过2b让学生整体阅读后选择最佳标题的活动，培养学生快速阅读和归纳能力。

能力

语篇的能力;

目通过2c,培养学生构建思维导图的阅读策略,增强学生的思维能力、提

目标提高注意力和记忆力、启发联想力和创造力。

标

关注濒危动物，培养学生的动物保护意识和人文素养。

目标

对学生进行阅读技能的培养。

教学重点

让学生将关于动物喜好的口语表达转换为描述性语言，完成作业。

教学难点

输出。

情景教学法;任务型教学法

教学方法

二、【教学流程】

环节师生活动

一、复习1.复习1b。

提问：玛丽什么动物？

热身托尼什么动物？

说：大象和熊猫正处于极大的之中。

2.小组讨论。

还有哪些动物处于极大的中？

七年级英语(下)第5单元第4

Unit5Whydoyoulikepandas?

SectionB2a—3b

一、【分析】

1.能正确使用以下词汇：

save,forget,cut,kill,flag,ce,water,danger,tree,over,

2.能正确使用以下常用表达：

知识oneof,getlost,bein(great)danger,cutdown,bemadeof

教3.能认读下列词汇：

目标symbol,ivory,Thailand

学

通过2b让学生整体阅读后选择最佳标题的活动，培养学生快速阅读和归纳

能力语篇的能力；

目通过2c，培养学生构建Mindmap的阅读策略，增强学生的思维能力、提

目标升注意力和记忆力、启发联想力和创造力。

标

关注濒危动物，培养学生的动物保护意识和人文素养。

目标

对学生进行阅读技能的培养。

教学重点

让学生把关于动物喜好的口语化表达转化为描述性的语言，完成笔头

教学难点输出。

情景教学法；任务型教学法

教学方法

二、【教学流程】

环节