2025年学前教育工作总结暨下一步工作计划.docxVIP

2025年学前教育工作总结暨下一步工作计划

2025年是学前教育深化改革、提质增效的关键一年。在上级教育部门指导下，区域学前教育以“普及普惠、安全优质、科学保教”为目标，聚焦资源供给、队伍建设、课程改革、家园协同四大核心任务，系统推进各项工作，取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并对下一步重点工作作出部署。

一、2025年学前教育主要工作成效

（一）普及普惠水平持续提升，资源供给更趋均衡

全年新增学前教育学位8200个，其中公办园新增学位5100个，民办普惠园新增3100个，超额完成年度扩学位任务。截至2025年底，全区在园幼儿总数12.6万人，其中公办园在园幼儿占比达58%，较2024年提升3个百分点；普惠性幼儿园覆盖率稳定在92%，基本实现“广覆盖、保基本”目标。

资源布局优化方面，重点解决三类突出问题：一是推进小区配套园“应建尽建、应管尽管”，对2023年以来新建的28个商住小区配套园开展“回头看”，收回并办成公办园或委托办成普惠园的25所，收回率89%，剩余3所因规划调整问题已纳入2026年专项整改清单；二是强化农村地区资源补充，利用乡镇闲置公共服务设施、村集体用房改造新建村级幼儿园12所，覆盖18个人口分散的行政村，解决了300余名幼儿“入园远”问题；三是探索托幼一体化试点，在15所公办园开设托班，提供2-3岁托位600个，托班教师全部完成0-3岁婴幼儿照护专项培训，托育服务供给能力显著增强。

（二）保教质量全面提升，科学育儿理念落地生根

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，深入推进“去小学化”专项治理，全年开展园所保教质量评估3轮，覆盖所有公民办幼儿园，对存在“拼音教学”“算术强化”等问题的17所园所下发整改通知书，约谈园长9人，目前已全部完成整改。

课程改革是提质核心。全区推行“游戏化+生活化”课程模式，80%的园所建立“一班一特色”园本课程。例如，XX实验幼儿园开发“田园课程”，利用园内种植区开展“种子的旅行”“蔬菜的一生”等主题活动，幼儿通过观察、记录、劳作，在真实情境中学习；XX街道中心园依托社区文化资源，设计“传统节日”系列课程，通过包粽子、做花灯、舞龙舞狮等活动，让幼儿感受民俗文化。为支持教师课程实施能力，区教育局组建10个“学科教研共同体”，每月开展“蹲点教研”，教研员深入园所参与备课、观察活动、分析案例，全年累计下沉指导260次，形成《区域游戏观察记录范例》《生活化课程设计指南》等成果性材料，惠及教师4200人次。

儿童发展评价体系同步优化。全区推广“成长档案袋”评价模式，教师通过照片、视频、幼儿作品等多元记录，关注个体差异，避免“一刀切”测评。在2025年全区幼儿发展抽样评估中，90%的幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域达到“良好及以上”水平，较2024年提升5个百分点。

（三）教师队伍建设成效显著，专业能力与职业获得感双提升

教师数量与结构持续优化。全区幼儿园教职工总数2.1万人，师幼比1:6.2（标准为1:7），其中专任教师1.4万人，持证率98.5%（较2024年提升0.8个百分点），本科及以上学历占比65%（提升4个百分点）。针对男教师短缺问题，与本地师范院校合作开展“男幼师定向培养”，2025年新入职男教师32名，占新教师总数的8%，较往年提升5个百分点。

教师专业成长支持体系更加完善。一是分层分类培训，针对新教师实施“123”成长计划（1年跟岗、2年达标、3年成骨干），全年培训新教师380人次；针对骨干教师，组建“名师工作室”8个，开展“课题引领+案例研磨”活动，培养市级学科带头人12名；二是实践能力提升，组织“游戏活动设计大赛”“观察记录评选”等竞赛，26名教师获省级奖项；三是教研机制创新，推行“园本教研+片区联动”模式，将全区划分为12个教研片区，每片区由1所示范园牵头，开展“同课异构”“问题共研”活动，全年片区教研覆盖教师8000余人次。

教师待遇保障落实到位。公办园在编教师工资全额纳入财政保障，非在编教师工资水平达到当地在编教师的85%（较2024年提升5个百分点），全员签订劳动合同并缴纳“五险一金”；民办普惠园教师工资指导线由每月4000元提高至4500元，区财政按每人每月500元标准给予奖补，惠及教师6800人。职业荣誉感方面，评选“最美幼师”30名、“保教能手”50名，通过媒体宣传、事迹报告会等形式广泛表彰，教师职业认同感显著增强。

（四）家园共育深度推进，协同育人格局初步形成

家长科学育儿意识普遍提高。全区186所幼儿园均建立家长学校，全年开展“育儿讲座”“亲子课堂”等活动1200余场，参与家长3.2万人次；开发“家庭教育微课程”资源包，包含“情绪管理”“习惯养成”等20个主题，通过微信公