最新北师大版四年级数学下册《优化.docVIP

班级

学科

数学

主备人

使用人

课题

优化

课型

新授

教学时数

1

教学内容

课本81—82页

教学目标

知识技能

学生通过简单的事例，初步体会统筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

过程方法

学会合理安排时间。

情感态度与价值观

使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，渗透数学知识与生活密切联系的思想。

教学重点

尽可能多地提出解决问题的方案。

教学难点

能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。

教学准备

教具准备

课件

学具准备

无

教学过程（总第67课时）

二次备课

创设情境

师：昨晚我在看书时，忽然门铃响了，看谁来啦？（演示课件）

师：从图中你还看到什么？平时沏茶你要做些什么？

探究81页例题

读一读

师：沏茶要做些什么？需要多少时间呢？（课件出示例题）

自由读一读。

摆一摆

师：这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？

师：小组合作用工序图片摆一摆。开始！

说一说

师：哪个小组来给大家说说？

师：这样安排要几分钟？怎么算？为什么只加“8”就行了！

还有更快的方法吗？

画一画

师：为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫做流程图（板书：流程图）。请小组合作把浇水的过程用流程图画出来。

小结

师：从解决浇水问题中你得到了什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时间）

引用课题

师：像这样的问题，都叫“优化问题”（板书课题）“优化”要求选择最好的解决方法。

探究82页主题图

师：晓晴可喜欢吃烙饼了，我们为她准备一些，好吗？（课件出示）

从图中你知道什么信息？（学生自由说）

师：只烙一张饼要多久？怎么烙的？

自主探究烙第2张和第3张饼的情况。

师：烙两张饼、三张饼最快用几分钟？怎么烙？

小组合作用圆片摆一摆，完成学习提纲一。

自主探究烙4张、5张饼的情况。

师：如果饼数更多时怎样烙才快？需要几分钟？小组讨论后完成自学提纲二。

小结：饼数是双数时，2张2张地烙，饼数是单数时，先2张2张地烙，最后3张用最佳方法烙。这样最省时。

回顾总结

师：回顾今天的学习，你有什么收获或体会？对自己的表现感受如何？对小组成员呢？对老师呢？

板书设计：优化

找茶杯

洗水壶-----接水----找茶叶-----沏茶

烧水

教学反思：

良好的学习态度能够更好的提高学习能力。良好的学习态度应该包括：

主动维持学习的兴趣，不断提升学习能力。

2、合理安排学习的时间。

3、诚挚尊重学习的对象，整合知识点。

4、信任自己的学习能力，制定学习复习计划。

5、不急于求成。做题反思。做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。

因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。无论是初学者，还是学有所成者，都应该有一个良好的学习态度，都应该有一个良好的学习习惯。