人教部编版五年级语文下册第二单元备课.docxVIP

第二单元教学设计

一、单元教材分析

单元语文要素：“初步学习阅读古典名著的方法。

单元习作要求：“学习写读后感”。

本单元以“古典名著之旅”为主题，四篇课文有根据我国著名古典历史小说《三国演义》第四十六回改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》；有根据《红楼梦》第七十回选编的《红楼春趣》。

二、教学注意事项

（1）中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是提升语文素养有着举足轻重的作用。

（2）教学中可以首先借用范文让学生了解读后感这种文体；引导学生选择书或文章中让自己感受最深的内容，写自己真实、具体的感受。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

三、单元课时安排

《草船借箭》2课时《口语交际》1课时

《景阳冈》2课时《快乐读书吧》1课时

《猴王出世》1课时《语文园地二》1课时

《红楼春趣》1课时《习作》1课时

主备教师

白高杨

备课时间

202年3月5日

组长审核

年月日

领导签字

年月日

课题

5.草船借鉴

课时安排

2课时?

教学

目标

1.认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。

3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点。

4.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

教学

重点

1.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。

2.紧扣课文语言，感悟文中人物的特点。

3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。

教学

难点

体会诸葛亮的神机妙算，感悟文中人物的特点。初步学习阅读古典名著的方法。

第一课时教学《草船借箭》

教学

目标

认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。

2.默读课文，理清层次，理解课文内容，了解故事的起因、经过、结果。

教学

重点

认识“瑜、忌”等9个生字，会写“妒、忌”等11个生字，正确读写“妒忌、推却、都督、迟延、探听、幔子、私自、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。

教学

难点

紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点

教学

准备

教师准备

课件：歌曲《滚滚长江东逝水》、《三国演义》及作者简介、词语解释

学生准备

了解名著《三国演义》

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，激情导入

1.（1）教师播放电视剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》，请同学们欣赏并阅读歌词，说说对这首歌的了解。

（2）问题交流：歌词里说“浪花淘尽英雄”，你最崇拜《三国演义》中的哪个英雄？

（3）导入课题：今天我们一起来学习节选自《三国演义》的一篇课文《草船借箭》。

2.简介《三国演义》。

3.简介作者。

学生互相交流，说说自己对歌词的理解。

根据老师相机呈现的三国人物形象。学生自由发言

学生齐读课题并书空。

学生阅读文本简介，对文物有大概的了解。

通过师生交流。引导学生说说自己对《三国演义》中人物的了解。

通过介绍，让学生对名著有大概的了解，以便后文的学习。

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求：

（1）默读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。

3.检查学习效果，相机指导

按要求读文。认识“周瑜妒忌”等词，并正确书写。

对本文的字词进行初步认读，并能够对文章有大概的了解。

三、再读感知，整体感知

（一）理清顺序。

1.学生默读课文，思考：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将故事串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？

2.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。

3.全班交流，教师订正。

（二）了解起因、经过、结果。快速浏览课文，试着了解故事的起因、经过、结果。

学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。

小组交流，小组长整理小组同学的意见。