部编人教版小学语文一年级下册《我多想去看看》教学设计.docxVIP

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学科

语文

年级/册

一年级下册

教材版本

人教部编版

课题名称

我多想去看看

难点名称

理解《我多想去看看》的课文内容，激发学生热爱北京、热爱新疆、热爱祖国的思想感情。

难点分析

从知识角度分析为什么难

激发学生热爱北京、热爱新疆、热爱祖国的思想感情。

从学生角度分析为什么难

激发学生热爱北京、热爱新疆、热爱祖国的思想感情。

难点教学方法

要结合对内容的理解进行朗读指导

教学环节

教学过程

导入

今天我们要一起学习篇很有意思的文章，题目是《我多想去看看》。（教师板书课题）

知识讲解

（难点突破）

一、直入课题，指导朗读：

1、谁愿意来读读课题？（结合学生朗读点评，突出“多想”，体会愿望强烈，引导质疑，“看”的人物和对象。）

2、结合课题质疑：想看哪里？看什么？

二、阅读课文，识字学词：

1、自己出声朗读课文，注意尽量读准字音，读通句子，做到正确、流利。

2、师生赛读，全体听辨，注意读音，感受节奏和韵味。

3、师生对读，在示范引领中提升，同时感受文章的内容和句式的对比联系。

4、同学练习后，分组分段展示，提升朗读的质量。

5、学习短语：

（1）在大家读的时候，我特别喜欢一个短语“弯弯的小路”。

这个短语写出了小路的特点——弯弯曲曲，其实，我们还有许多其他的小路，你能换个词说说吗？

（2）你能从文中找出这样的短语吗？请在下面划横线，看谁找得又对又快。

（学生自主勾画）

（3）和同桌比一比，看看有没遗漏的，赶紧补充。

（4）班级交流考验：

??课件出示：弯弯的小路??遥远的北京城???雄伟的天安门??宽宽的公路??遥远的新疆?美丽的天山??洁白的雪莲???

?

你能记住他们吗？（前后变空练习，增强记忆）

??仔细观察这些短语，你有没有发现什么？

（5）看图猜短语，将图文结合，巩固短语积累。

（6）回文朗读，抓住特色短语提升朗读水平。

6、了解课文：

（1）“我多想去看看”，这句话是谁说的？你能从书中找出答案吗？

???结合学生发言，引导完整表述，新疆的小朋友说：“我多想去北京看看！”北京的小朋友说：“我多想去天山看看！”

（2）可是这两个地方太远了（结合地理位置说明），他们怎么去看呢？

?（听爸爸、妈妈讲）

??爸爸、妈妈一边说，孩子们就一边想象，那我们在读的时候应该这样——（教师范读）

??你能来试试吗？（学生尝试朗读）

大家的朗读读出了这两位小朋友的心情，他们——特别渴望去看看。你能从哪句话看出他们特别想去？

（3）新疆孩子们的眼中，北京有“雄伟的天安门”“壮观的升旗仪式”，其实，北京可不止这些！?????爸爸告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有（???）的（???），（?????????）。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

???北京的孩子们又会怎么说呢？

爷爷告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有（???）的（???），（????）的（????）。我对爷爷说，我多想去看看，我多想去看看！

（4）咱们的祖国特别辽阔，每一个地方的风情都不一样，你想去哪里？

（5）“我想去看看”，是一个美好的愿望，其实我们的愿望不仅仅是看美丽的风景，应该还有其他的。

???组织全班交流，听听大家的愿望。

（6）其实，每个中国人都会把去一趟首都北京当做自己的美好愿望，今天我们虽然没有办法真的去北京，但是我们可以写下这两个漂亮的字，表达我们的愿望。

课堂练习

（难点巩固）

小结

全国美景都想看，人人爱国在心间。千里万里不遥远，只要敢想就能见。