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【中学生物相关资料】
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高中生物学试验设计
广州市六中宋建陵
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一、试验设计类型
开放型：
只给出课题，自选材料、试剂、用具等，设计试验方案。
限制型：
给出课题、原理、材料、试剂、用具等，设计试验方案。
改进型：
分析所提供试验方案，对其中不完善之处提出改进方案。
更多资源
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二、试验方案内容
（1）课题要求
（2）原理假设
（3）材料用具
（4）方法步骤
（5）现象数据
（6）结果预测
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三、试验设计应遵照标准
（1）科学性：符合生物学基本原理
（2）简便性：材料易得、药品廉价、装置简单、操作简便、步骤简短
（3）严谨性：
原理正确
步骤简练
现象显著
结果准确
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四、试验设计普通程序
（1）确定原理
（2）提出假设
（3）选择器材
（4）安排步骤
（5）观察统计
（6）预测结果
（7）书写方案
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五、试验设计惯用方法
（1）移植嫁接法：
照搬、嫁接、改造类似试验方法步骤
（2）逆向思维法：
似“反证法”
（3）重复尝试法：
各种方法、多样伎俩、重复筛选、不停完善
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给你一株盆栽幼苗，你怎样将他设计成如图所表示形状植物
方法一：
向光性
方法二：
背地性
方法三：
机械方法
要求：（1）自选材料、试剂、用具等（2）写出试验原理、方法、步骤（3）预测试验结果
试验课题一
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原理：单側光照射造成生长素分布不均匀，植物茎向光弯曲。
器材：盆栽幼苗、包装箱（高约50cm）
步骤：
（1）将包装箱底板去掉，在箱侧面上方开一直径为10cm圆孔。
（2）天天浇水后，将包装箱罩着花盆（孔对着太阳），让盆栽植物在室外生长。(如图)
结果：一段时间后，箱内植物就长成如图所表示形状。
方案一展示
（1）
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原理：重力使生长素分布不均匀，茎背地性生长。
材料：盆栽植物幼苗
步骤：
将花盆向右側放在地面上
结果：
一段时间后，盆内植物就长成如图所表示形状。
方案一展示
（2）
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验证矿质元素离子交换吸附部位
观察矿质元素离子交换吸附现象
测定酶作用最适宜温度
唾液淀粉酶消化试验
移植嫁接法
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验证：ATP是直接能源物质
能源
发光
萤火虫
选择试剂、用具
原理、方法
步骤、现象
逆向思维法
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验证：ATP是直接能源物质
提供以下材料用具：
试管、滴管、培养皿若干；ATP制剂、葡萄糖溶液、淀粉溶液、蒸馏水；解剖刀；活萤火虫。
要求（1）写出原理、步骤（2）预测试验现象
返回
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怎样快速提取和分离叶绿体色素
从以下三方面考虑：
（1）缩短提取时间
（2）提升溶液浓度
（3）增强分离效果
返回
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试验课题三
植物含有感性运动，感性运动就是由没有一定方向外界刺激引发运动。如豆科植物合欢（含羞草）或一到夜晚、或偶遇大风、或被抚摩等，其小叶就合拢，叶柄下垂。
请设计一个试验，验证合欢这种感性运动。
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谢谢大家！
ThankYou！
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