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苏教版八年级数学上册知识点

八年级数学上册的学习，在整个初中数学学习阶段扮演着承上启下的关键角色。它不仅是对七年级所学知识的深化与拓展，更为后续更复杂的数学知识学习奠定坚实基础。本册教材内容丰富，涵盖了几何与代数的多个重要领域。下面，我们将对各章节重点知识进行梳理，以期帮助同学们构建清晰的知识网络，提升学习效率。

一、全等三角形

本章是平面几何的入门重点，对于培养逻辑推理能力至关重要。

1.全等形与全等三角形的概念：能够完全重合的两个图形叫做全等形；能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。理解“完全重合”的含义是核心，即形状相同、大小相等。

2.全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等。这里的“对应”二字尤为关键，在表示两个三角形全等时，通常会把对应顶点的字母写在对应的位置上，以便快速准确地找出对应边和对应角。

3.三角形全等的判定：这是本章的重中之重。

*SSS（边边边）：三边对应相等的两个三角形全等。

*SAS（边角边）：两边及其夹角对应相等的两个三角形全等。务必注意“夹角”，不可误为“任意角”。

*ASA（角边角）：两角及其夹边对应相等的两个三角形全等。

*AAS（角角边）：两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

*HL（斜边、直角边）：仅适用于直角三角形，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等；

4.利用全等三角形解决实际问题：如测量距离、证明线段或角相等。关键在于通过观察和分析，构造出全等的三角形，将未知转化为已知。

5.角的平分线的性质与判定：角的平分线上的点到角的两边的距离相等；反之，到角的两边距离相等的点在角的平分线上；这为我们证明线段相等或角相等提供了新的思路。

二．轴对称

轴对称是平面几何中的重要变换，它不仅揭示了图形的对称美，也为解决几何问题提供了有力工具。

1.轴对称的基本概念：如果一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线成轴对称，这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点。

2.轴对称的性质：

*关于某条直线对称的两个图形是全等形。

*如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

*轴对称图形的对称轴，是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。

3.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形。要注意区分“轴对称”（针对两个图形）和“轴对称图形”（针对单个图形）。

4.用坐标表示轴对称*：在平面直角坐标系中，关于x轴对称的点，横坐标相同纵坐标互为相反数；关于y轴对称的点，纵坐标相同横坐标互为相反数。这为我们在坐标系中研究图形变换提供了量化依据。

5.等腰三角形：

*性质：等腰三角形的两底角相等（“等边对等角”）；等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合（“三线合一”）。

*判定：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（“等角对等边”）。

6.等边三角形：特殊的等腰三角形，具有等腰三角形的所有性质，且三个角都相等，均为60°。其判定方法也有多种，可以从边或角入手。

三．勾股定理

勾股定理是几何学中的明珠，是联系代数与几何的桥梁，有着广泛的应用。

1.勾股定理：直角三角形两直角边a、b的平方和，等于斜边c的平方，即a2+b2=c2。理解其探索过程（如通过拼图）有助于深化记忆和应用。

2.勾股定理的逆定理：如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2，那么这个三角形是直角三角形；该逆定理是判断一个三角形是否为直角三角形的重要依据。

3.勾股数***：能够成为直角三角形三条边长的三个正整数，称为勾股数。常见的勾股数需要熟悉，以便在解题中快速识别和应用。

4.勾股定理的应用：主要用于解决与直角三角形相关的边长计算问题，如梯子问题***、最短路径问题等。在应用时，关键在于构造直角三角形，明确直角边和斜边。

四．实数

本章将数系从有理数扩展到实数，是对初中阶段数的概念的一次重要完善。

1.平方根：

*如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根（或二次方根）。

*一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根。

*正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，0的算术平方根是0。算术平方根具有非负性。

2.立方根：

*如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根（或称三次方根）。

*正数的立方根是正数；负数的立方根是负数；*0*的立方根是0。

3.实数的概念：有理数和无理数统称实数。无理数是指无限不循环小数；要理解无理数与有理