2022年12月重庆市石柱土家族自治县事业单位招聘考试《综合应用能力》d类（中学）.pdfVIP

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2022年12月重庆市石柱土家族自治县事业单位招聘考试《综合应用能力》D

类...

材料

案例一：

新入职的赵老师对学生要求十分严格。有一次班上的小敏迟到了一分钟，赵

老师为了在学生面前树立威信，在没问小敏迟到原因的情况下便不准小敏坐回

座位听课，而是让她站在教室后面听一上午课。平时课后许多学生向赵老师礼

貌问好，赵老师也都对学生不理不睬。慢慢地，越来越多的学生对赵老师敬而

远之，有不懂的问题也不敢去请教赵老师，平时课后见到赵老师也不再问好。

赵老师感受到了学生们的变化，但是却不明白为什么学生们会这样。有一天，

学校组织了以“学生与老师说心里话”为主题的活动，小敏先是对赵老师解释

了自己那次迟到的原因，表达了自己的感受。同时，其他学生也将自己的心里

话讲了出来，赵老师听了学生们的感受之后，进行了深刻反思，也调整了自己

与学生相处的方式。渐渐地，赵老师发现学生们发生了变化，笑容变多了，上

课更认真了。下课后同学们也爱围着赵老师问问题，连最不爱说话的小贤也对

赵老师有话说了，赵老师对自己说“我也进步了”。

案例二：

处于青春懵懂时期的初二学生胡列娜认为班主任李老师上课的时候非常幽

默，下课后与学生们也能友好地交流，甚至还会打篮球，非常具有人格魅力。

于是她悄悄写下一封“情书”打算送给李老师。胡列娜带着自己写好的“情

书”到办公室准备交给李老师，但李老师并不在，她只好将“情书”放到李老

师的桌子上。第二节课下课之后，胡列娜就急忙跑到办公室看李老师在不在，

但她在门口的时候却听到李老师正在“有声有色”地朗读着“情书”，并对其

他老师说：“这个女生就是我们班那个成绩特别不好的，数学还考过10几分

呢。”办公室的其他教师全都大笑了起来。胡列娜听到后立即跑开，因为无法

面对李老师以及办公室的其他老师，她再也不想去学校了。

案例三：

多年前，从师范大学毕业的谢云考上了当地重点高中的英语教师岗位，因为

优异的工作表现还担任了班主任，由于初任老师，谢云对于自己的工作表现极

为重视，而且更因为年龄和学生相差不大，可以清楚地了解同龄时代下年轻人

的兴趣爱好。谢云把学生真正当做自己的朋友，在注重因材施教完成教学任务

的同时，以自己的热情，在生活学习上都带动着学生们进步和成长。

在谢老师班上有一名叫李康的学生。他在班上沉默寡言，性格也显得较为内

向和孤僻，接手班级以后，谢老师发现了这个学生的特殊状况。本着支持学生

的心态，在平时的学习和生活当中，谢老师对于李康都要更为关注一些。在这

个过程当中，李康在生活、性格方面都有了很大的变化，甚至在班级当中也开

始有更多学生来主动跟他结交朋友。

对于学生的改变，谢老师是感到极为欣慰的，但是她没有想到的是，自己对

于学生的这个善意的行为和关爱，却导致李康对于老师产生了异样的情感。李

康写下“情书”，怀着惴惴不安的心情将其交给谢老师，谢老师愣了一会儿，

冷静地收下了“情书”，并从抽屋拿出一个信封，将“情书”装入并封上，然

后温柔耐心地对李康说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了

什么，但我知道，他表达的是一种纯真的友谊。”多年后，获得硕士学位的李

康，到退休的谢老师家中拜访，一番叙旧后，谢老师从书架中取出那个发黄的

信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出阵阵笑声。

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问题一问题二问题三问题四问题五

【仅支持作答，不支持判分】教育部2022年正式印发《义务教育课程方案》，

再一次把劳动课提到了作为中小学一门独立课程的高度。有人认为劳动课就是

让学生玩耍的课，没必要将其作为一门独立课程来教授。请对这种观点做出判

断并分析。（30分）

作答要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过400字。

参考答案

收起

答：题干中的观点是错误的，误解了“劳动课”的内涵。

首先，劳动课程旨在通过劳动教育和实践，提高学生对劳动意义的认识，逐

步培养劳动观点，养成劳动习惯，具有初步的生活自理能力，并掌握一些简单

的劳动知学生劳动价值观的形成。因此劳动课并不是让学生玩耍的课。

其次，劳动教育是传授劳动教育知识和技能，并且在这过程中逐步形成适应

个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，因此，将

劳动课作为一门独立课程来教授可以提高学校、家长、社会对于劳动教育的重

视程度。同时，学生正处于发展过程中，身心发展不成熟，对学生进行劳动教

育离不开教师系统、全面的讲解和传授劳动知识。因此，有必要独立开设劳动

课使学生系统获得劳动知识，提高劳动技能，树立热爱劳动、尊重劳动人民的