苏教版三年级语文下册：运河教学设计.pdfVIP

（苏教版）三年级语文下册教案《和运河》

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的。

3、了解关于和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4、观察课文中的，写一段话。

教学准备：挂图，多

教学时间：两

教学过程：

第一

一、导入新课

1、我们的“人间”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？

2、了解和运河吗？（运用课件）

二、初读指导

1、课文：

（1）自由读课文，画出不理解的，会写田字格中的生字。

（2）运用理解的方法，理解下列的意思：

连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造

2、检查学习效果

（1）出示：

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造嘉峪关

（2）指名读，注意纠正字音

（3）指名理解

（4）齐读出示的

（5）指导书写生字

三、理清脉络

默读课文，想诗歌的两部分都围绕“”写了哪三个方面？

学生读后讨论（名称、特点、抒感、点明创造者）

四、课堂总结

第二

一、复习

听写

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造嘉峪关

二、学习课文

1、学习第1、2节

（1）范读课文，边听边看：第1、2节有什么相同之处？

（引读）

(2）作者是在什么地方看到这人间的？

你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？

（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）

作者所看到的景象（很奇异）

这应该怎么读呢？

（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。

（课件出示的）像什么穿行在？（板书：像巨龙）

书上是怎样写的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折

引读：

动起……西到……

她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……

怎么把这两句读好呢？（范读，生读）

你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）

（4）是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）

引读：运河像……（板书：像绸带）

与相比，你觉得运河怎么样？从哪个可以看出？

这一句该怎样读呢？

引读：京杭大运河北起……南到……几千年来，它谱写了……

学生再读描写运河的这两句。

你能把这两句背出来吗？

（5）作者把“”“运河”称作是“人间”，你能说说“人间”意思吗？

引读：是谁创造了这人间？……

说明民族的祖先——？

再读这两句，你能背出来吗？

（6）朗读全文

配，音乐欣赏朗读课文，激感。

（7）背诵全文。

三、作业

1、多音字组词

行曲折

2、有感情地背诵课文。

板书设计：

和运河

——连绵起伏曲折蜿蜒

（像巨龙）动起山西到嘉峪关市古代人民的创造

运河——银光闪闪伸向天边

（像绸带）北起首都南到