部编版新人教版小学语文一年级下册小壁虎借尾巴优质教案.docxVIP

部编版新人教版小学语文一年级下册小壁虎借尾巴优质教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

部编版新人教版小学语文一年级下册《小壁虎借尾巴》一课，旨在通过一篇童话故事，培养学生的语文素养，提升他们的阅读理解能力和想象创造力。课程标准方面，本课符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》中关于低年级学生的阅读与写作能力、语文素养等方面的要求。

知识与技能维度：核心概念包括童话、借物喻人、情节理解等，关键技能有理解故事情节、分析人物形象、想象创造等。认知水平方面，学生需要能够了解故事内容，理解故事寓意，能够运用语言表达自己的想象和感受。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法有童话故事的阅读方法、人物形象的分析方法等。具体活动设计可包括阅读理解、角色扮演、续写故事等。

情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习本课，学生能够感受到童话故事的趣味性，培养对文学作品的兴趣，提升想象力。同时，理解故事中借物喻人的手法，培养学生的同理心。

2.学情分析

一年级下册的学生在阅读理解方面已经具备一定的能力，能够理解简单的童话故事。但他们的阅读深度和广度有限，对人物形象的分析能力有待提高。在写作方面，学生能够运用简单的句式表达自己的想法，但缺乏想象力和创造力。

学生已有知识储备：学生已经掌握一定的汉字和拼音，能够阅读简单的童话故事。

生活经验：学生可能对动物有一定的了解，对童话故事有一定的认知。

技能水平：学生的阅读理解能力和写作能力有待提高。

认知特点：学生的想象力丰富，对童话故事充满好奇。

兴趣倾向：学生对动物、童话故事等感兴趣。

学习困难：学生在阅读理解方面可能存在理解不深、分析不透的问题；在写作方面可能存在想象力和创造力不足的问题。

二、教学目标

1.知识的目标

本课旨在帮助学生构建对童话故事的基本认知结构，包括理解故事情节、人物关系和寓意。学生需要识记故事的主要角色和情节，理解借物喻人的写作手法，并能够描述故事中的情感变化。通过学习，学生能够说出故事的主要情节，描述小壁虎和其尾巴的象征意义，解释故事想要传达的道德教育意义。目标应体现比较不同角色性格、归纳故事主题、概括故事寓意等要求。

2.能力的目标

本课将培养学生的阅读理解能力和创造性思维能力。学生能够独立阅读并理解童话故事，能够通过角色扮演和续写故事等活动，将阅读内容转化为自己的语言表达。目标包括能够独立并规范地完成阅读任务，从多个角度评估故事中的信息，能够提出关于故事情节的创造性问题解决方案。

3.情感态度与价值观的目标

本课旨在培养学生对文学作品的兴趣，以及对自然和生命的尊重。学生通过学习《小壁虎借尾巴》，能够体会到友谊和互助的重要性，理解自然界的规律和生命的可贵。目标包括通过了解故事中的互助精神，体会坚持不懈的勇气，关注严谨求实、合作分享的态度，以及能够将所学知识应用于日常生活，提出环保建议。

4.科学思维的目标

本课将通过故事中的自然现象，引导学生进行观察、思考和推理。学生需要能够识别故事中的自然现象，建立简单的因果关系模型，并运用这些模型来解释其他类似现象。目标包括能够构建自然现象的简单模型，评估结论依据的证据是否充分有效，以及能够运用设计思维的流程，针对自然现象提出原型解决方案。

5.科学评价的目标

本课将培养学生对阅读内容的批判性思维和自我评价能力。学生需要学会运用评价标准来评价自己的阅读理解，以及同伴的作品。目标包括能够运用评价量规，对同伴的阅读理解给出具体、有依据的反馈意见，以及能够反思自己的学习过程，提出改进学习策略的建议。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解童话故事《小壁虎借尾巴》的情节发展，掌握故事中蕴含的道德教育意义，并能将其应用于实际生活。重点包括：理解故事情节的发展，分析小壁虎与其他动物之间的互动关系，以及通过小壁虎借尾巴的经历领悟到合作与友谊的重要性。此外，重点还包括培养学生运用语言表达对故事内容的理解和感受，以及通过续写故事等方式进行创造性表达。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解故事中借物喻人的写作手法，以及将这一手法与学生的生活实际相结合。难点包括：理解借物喻人的含义，分析小壁虎尾巴的象征意义，以及如何将这一寓意转化为学生自身的道德认知和生活实践。此外，难点还在于引导学生进行跨学科的思考，如将故事中的自然现象与科学知识相联系，促进学生综合运用知识解决问题的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事插图、动画演示

教具：故事人物卡片、尾巴模型

实验器材：无

音频视频资料：《小壁虎借尾巴》故事音频

任务单：故事情节梳理表、续写故事单

评价表：阅读理解评价表

学生预习：预习故事内容，思考问题

学习用具：画笔、彩纸、剪刀

教学环境：小组座位排列、