最新部编人教版四年级语文上册《习作例文》精品课件.pptVIP

这篇文章通过我家的杏成熟了，邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿，不但没有受到奶奶的责备，还得到了奶奶送的杏儿，表现了奶奶宽厚、善良的品格。文章语言优美，形象生动的描写富有儿童情趣，特别是对奶奶的描写，表现了奶奶的思想境界。同时也使我们明白了学会分享，才能受到快乐的道理。你有什么与他人分享快乐的经历吗？说一说，写一写。课堂练笔提示:按照一定的记叙顺序，把握记叙的六要素有条理的叙述事件过程。有详有略，刻画人物要生动形象。习作例文：小木船阅读指导1.初读例文思考：作者围绕小木船写了什么事？2.细读例文作者是怎样刻画人物的?用了什么写作方法？表现了人物的什么性格特点?3.总结写法思考：作者为什么能把事情有条理的叙述出来?作者按照倒叙的顺序，抓住了记叙文的六要素。《小木船》写了我和好友陈明因小木船友谊破裂，又因小木船重归于好的故事。例文分析习作例文习作例文学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。回顾课文每天都会发生各种各样的事情，有条理地写出事情的经过、自己的感受、体会它们的教育意义是写作中必不可少的。这就需要我们把握好记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。我们以本单元的麻雀为例看一看吧！时间：我打猎回来时地点：林荫路上人物：老麻雀、小麻雀、猎狗起因：猎狗要吃小麻雀经过：老麻雀勇斗猎狗结果：老麻雀救了小麻雀这几个要素在文中都要有充分的体现，不论是写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。笔下生花根据你的经历，写一段记叙性的文字，明确文中的六要素。今天早上,妈妈要我买菜。我便到便民市场去,市场上的菜很多很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下,然后高高兴兴地把瓜抱回家。时间——今天早上地点——便民市场人物——我起因——妈妈要我买菜经过——市场上的菜很多,我挑了一个冬瓜,付了十块钱买下结果——高高兴兴地抱瓜回家习作例文：我家的杏熟了阅读指导1.初读例文思考：文章主要写了一件什么事？2.细读例文（1）从哪儿可以看出“我”家杏树结的杏儿又多又好?（2）找出课文中表示人物语言的句子，读一读，讨论：你认为哪句话说得最好？3.总结写法思考：作者是如何把事情记叙清楚的？作者按照时间发展的顺序，抓住了记叙文的六要素。《我家的杏熟了》讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让“我”把杏儿给乡亲们送去，让大家一起分享喜悦。例文分析习作例文习作例文学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。学习需静心专心恒心。2020年第一学期学校教师教学资料学习是一件快乐的事。