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部编版六年级语文期末复习计划

时光荏苒，期末的脚步悄然临近。对于六年级的同学们而言，语文期末复习不仅是对整个学期知识的回顾与巩固，更是为初中阶段的学习打下坚实基础的关键环节。一份科学、高效的复习计划，能够帮助我们理清思路，突出重点，从而在期末考试中发挥出最佳水平。本文将结合部编版六年级语文教材的特点与期末复习的核心要求，为同学们提供一份详尽且实用的复习指南。

一、复习总览：明确目标，端正心态

期末复习的首要任务是明确目标。我们不仅要回顾本学期所学的生字词、课文内容、语法知识等，更要在此基础上提升阅读理解能力、语言表达能力和初步的文学欣赏能力。六年级的语文学习，更侧重于知识的综合运用和思维的深度发展。因此，复习时应避免简单的重复，力求在理解的基础上进行梳理、归纳和拓展。

同时，端正的复习心态至关重要。既要克服畏难情绪，相信通过努力一定能有所收获；也要避免盲目乐观，认真对待每一个知识点。制定计划后，贵在坚持，劳逸结合，保持积极饱满的学习热情。

二、核心目标与复习重点

基于部编版六年级语文的教学大纲和教材内容，期末复习应围绕以下核心目标展开，并突出相应重点：

1.巩固基础知识，提升语言积累：重点掌握本学期要求的生字词的音、形、义，理解并运用常见的词语（包括成语），熟练掌握基本的语法知识和标点符号的用法。古诗文的背诵与理解是重中之重，不仅要会背，更要理解其大意和蕴含的情感。

2.强化阅读理解，培养分析能力：能够准确理解课文及课外语段的主要内容，概括段意和中心思想，体会作者表达的思想感情，初步鉴赏文学作品的语言和写作手法。复习时应关注不同文体（记叙文、说明文、议论文等初步接触）的阅读方法。

3.提高习作水平，规范表达能力：能根据题目要求，写出内容具体、感情真实、语句通顺、条理清晰的文章。重点复习审题立意、选材构思、段落安排、语言锤炼等方面的技巧，并能运用学过的表达方式和写作方法。

4.关注口语交际与综合性学习：虽然笔试中直接考查较少，但良好的口语表达能力和综合运用语文知识解决问题的能力，是语文素养的重要组成部分，复习时亦不可忽视，其能力的提升也能间接促进阅读理解和写作。

三、分模块复习策略与方法

（一）基础知识与运用

这部分是语文学习的基石，务必扎实掌握。

*字词：

*梳理与整合：回归课本，将每单元的“生字表”、“词语表”进行系统梳理，包括字音（声母、韵母、声调，特别是多音字、形近字）、字形（笔顺、间架结构、易错笔画）、字义（本义、引申义、比喻义，理解词语在具体语境中的含义）。可以制作字词积累本，将易错、易混的字词进行归类整理，如形近字组词、同音字辨析、多音字组词等。

*强化练习：通过组词、造句、词语归类（按主题、按结构、按感情色彩等）、成语接龙、词义辨析等多种形式进行练习。关注词语的感情色彩和语体色彩，准确运用。

*句子：

*句式变换：复习陈述句、疑问句、感叹句、祈使句之间的转换；“把”字句、“被”字句的转换；肯定句与否定句的转换；双重否定句的运用等。

*病句修改：掌握常见的病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、用词不当等），能准确判断并修改病句。练习时，要先找出病因，再“对症下药”。

*关联词语：熟练掌握并运用常见的关联词语（如：并列、递进、因果、假设、条件、转折等），理解句子之间的逻辑关系。

*标点符号：重点掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等常用标点符号的正确用法。

*古诗文：

*背诵默写：严格按照课标要求，熟练背诵并准确默写本学期及小学阶段重要的古诗词和文言文片段。注意易错字、通假字的写法。

*理解感悟：在背诵的基础上，理解诗词的大意，体会作者所表达的思想感情和诗词的意境。关注诗中的关键词句和写作手法（如借景抒情、托物言志等）。可以结合注释和译文，加深理解。

（二）阅读理解

阅读理解能力的提升需要长期积累和科学方法的指导。

*课内阅读：

*温故知新：认真复习课本中的精读课文，回顾老师讲解的重点、难点。明确课文的主要内容、中心思想、段落结构、写作特点以及重要词句的含义和作用。

*梳理脉络：练习概括课文主要内容和中心思想，学习作者是如何组织材料、表达观点的。

*课外阅读：

*广泛涉猎：保证一定的课外阅读量，接触不同题材、不同体裁的文章（记叙文、说明文、童话、寓言、科普小品等）。

*方法指导：

*通读感知：第一遍快速阅读，了解文章大意，明确文体。

*带着问题读：针对题目提出的问题，回到原文中仔细寻找相关信息，圈点勾画。

*精读品味：对于关键段落和词句，要反复品读，理解其深层含义和表达效果。

*概括提炼