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编织五彩鱼教案演讲人（创作者）：省院刀客特万

目录01.教学背景分析07.教学反思与改进03.教学准备05.教学评价与反馈02.教学目标设定04.教学过程设计06.拓展延伸活动

01教学背景分析

学情基础本次教学对象为小学中高年级学生（9-11岁），已具备基础手工操作能力（如使用剪刀、穿线），对色彩搭配和立体造型有初步认知，但缺乏编织技法系统训练，且对生物特征（如鱼类形态）的观察与艺术转化能力需强化。前期问卷调查显示，85%学生对“鱼”主题感兴趣，60%接触过简单编织（如中国结），但90%未尝试过立体编织创作。

内容价值“编织五彩鱼”融合手工编织技法、生物认知与艺术创作，是劳动教育与美育的跨学科实践。通过观察真实鱼类（如金鱼、热带鱼）的形态特征（流线型身体、对称鱼鳍、鳞片纹理），结合平针、收针等编织技法，将自然美转化为手作美，既能培养耐心细致的劳动习惯，又能提升造型表现与创新思维。

02教学目标设定

知识目标STEP3STEP2STEP11.掌握基础编织技法：起针（环形起针）、平针编织、收针（抽线收紧）、缝合技巧。2.理解鱼类形态特征与编织造型的对应关系（如鱼身长度与针数的关系、鱼鳍位置与编织分片的关联）。3.了解色彩搭配原理在编织中的应用（如对比色突出活泼感、邻近色营造和谐感）。

能力目标11.能独立完成“五彩鱼”主体编织（鱼身、鱼鳍、鱼尾），并进行细节装饰（如鳞片贴花、眼睛粘贴）。33.能与小组成员协作解决编织难点（如起针松散、收针歪斜），提升问题解决能力。22.能根据观察调整编织参数（如针数增减改变鱼身胖瘦），实现从观察到创作的转化。

情感目标1.感受传统编织工艺的魅力，增强对手工劳动的认同感。

2.通过“鱼”主题创作，萌发对自然生物的观察兴趣与保护意识。

03教学准备

材料工具1.主材料：6股彩色棉线（红、黄、蓝、绿、紫等，每生5种颜色各5米）、直径2.5mm竹针（每生2根）、PP棉（填充用）、细铁丝（固定鱼鳍，每生5cm）。012.辅助材料：圆头剪刀、缝合针（穿线用）、珠片（装饰鳞片）、纽扣（鱼眼）、双面胶（临时固定）。023.教具：真实鱼类标本（金鱼、小丑鱼）、编织步骤分解图（A3尺寸）、失败/成功作品对比案例（实物+照片）。03

环境布置1.操作台：4人一组，桌面铺防污垫，工具材料分区摆放（编织区、装饰区）。

2.展示区：黑板左侧张贴鱼类形态特征图解（标注头、躯干、尾鳍位置），右侧悬挂教师范作（不同色彩、大小的五彩鱼）。

教师准备1.预实验：提前用3种不同线粗（4股、6股、8股）编织鱼身，记录针数与成品尺寸的对应关系（如6股线起20针，编织15行约12cm长）。

2.预案设计：针对常见问题（起针漏针、收针太紧导致变形），准备快速修正方法（如起针时用橡皮筋临时固定线圈，收针时留1cm线头便于调整）。

04教学过程设计

情境导入（10分钟）1.实物观察：展示金鱼缸（内有3条不同品种金鱼），引导学生用“观察记录表”记录特征（如“身体：纺锤形，腹部圆；鱼鳍：胸鳍对称，尾鳍分叉”）。2.问题驱动：“如果用编织的方式做一条鱼，需要解决哪些问题？”（预设回答：如何让鱼身立体？鱼鳍怎么固定？颜色怎么搭配？）3.范作展示：教师佩戴自己编织的“五彩鱼”胸针，播放短视频（编织过程快剪），激发兴趣：“今天我们就用编织线，把观察到的鱼变成立体手作！”

技法示范（20分钟）1.核心技法分解（结合步骤图）：

（1）起针：左手绕线形成10个线圈（环形起针），右手持针挑入线圈，拉紧形成环形底边（重点：线圈大小均匀，可借助铅笔辅助绕线）。

（2）平针编织：每针“绕线-挑入-带出”，重复15行（每行20针），形成长条状鱼身（示范时强调“针要插到底，线要拉平顺”）。

（3）收针：最后一行编织完成后，将线头穿入所有针目，缓慢抽紧，形成鱼身顶部（关键点：抽线时保持形状对称，留5cm线头用于缝合）。

2.难点突破：

（1）鱼鳍固定：将细铁丝包裹棉线，编织成三角形（3针起，每行加1针至5针，再减针），缝合时将铁丝一端插入鱼身（用胶固定），确保鱼鳍立起。

技法示范（20分钟）（2）填充技巧：PP棉分三次填充（先填头部，再填躯干，最后填尾部），边填边轻捏调整形状，避免局部鼓包。

创作实践（50分钟）1.分层任务：

1.基础组：按模板编织（起针20针，15行），使用2-3种邻近色（如粉红+粉紫），完成“标准五彩鱼”。

2.创意组：自主调整针数（18-22针）或行数（13-17行），尝试对比色（如橙+蓝），添加鳞片珠片或渐变编织（每行换色）。

2.巡回指导：

（1）初期：重点检查起针是否均匀（用手指测量线圈间距约0.5cm），纠正“针插太浅导致漏针”问题。

（2）中期：观察填充效果，指导“轻压测试法”（轻捏鱼身，硬度过