高中数学人教A必修4课件：2.1平面向量的实际背景及基本概念.pptVIP

题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四易错点混淆向量的有关概念而致错【例4】下列语句:①向量a与向量b平行,则a与b的方向相同或相反;②两个有共同起点而且相等的向量,其终点必相同;③两个有共同终点的向量,一定是共线向量;⑤有向线段就是向量,向量就是有向线段.其中说法错误的个数是()A.2 B.3 C.4 D.5-*-2.1平面向量的实际背景及基本概念◆全书优质试题随意编辑◆课堂教学流程完美展示◆独家研发错题组卷系统-*--*--*-2.1平面向量的实际背景及基本概念ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航-*-2.1平面向量的实际背景及基本概念ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航-*-2.1平面向量的实际背景及基本概念ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航-*-2.1平面向量的实际背景及基本概念ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航-*-2.1平面向量的实际背景及基本概念ZHISHISHULI知识梳理ZHONGNANJVJIAO重难聚焦SUITANGYANLIAN随堂演练DIANLITOUXI典例透析MUBIAODAOHANG目标导航第二章 平面向量2.1平面向量的实际背景及基本概念1.了解向量的实际背景,从位移、力等物理背景抽象出向量.2.理解向量的概念,掌握向量的几何表示.3.掌握并能判断相等向量和共线向量.1231.概念(1)向量:既有大小,又有方向的量叫做向量,如力,位移等.(2)数量:只有大小,没有方向的量称为数量,如年龄、身高、长度、面积、体积、质量等.名师点拨向量与数量的区别:向量有方向,而数量没有方向;数量之间可以比较大小,而向量之间不能比较大小.1231231231233.有关概念123归纳总结1.共线向量所在的直线平行或重合.如果两个向量所在的直线平行或重合,则这两个向量是平行向量.2.在平面内,相等的向量有无数多个,它们的方向相同且长度相等.相等向量是共线向量,而共线向量不一定是相等向量.123【做一做3-1】单位向量的长度等于()A.0 B.1 C.2 D.不确定答案:B1.向量和有向线段的区别与联系剖析:向量是规定了大小和方向的量,有向线段是规定了起点和终点的线段.它们的联系是向量可以用有向线段来表示,这条有向线段的长度就是向量的长度,有向线段的方向就是向量的方向.它们的区别是向量可以自由移动,故当用有向线段来表示向量时,有向线段的起点是任意的.而有向线段是不能自由移动的,有向线段平移后就不是原来的有向线段了.有向线段仅仅是向量的直观体现,是向量的一种表现形式,不能等同于向量;有向线段有平行和共线之分,而向量的平行和共线是相同的,是同一个概念.2.数学中的向量是自由向量剖析:根据相等向量的定义来分析,两个非零向量只有当它们的模相等,同时方向相同时,才能称它们相等.任意两个相等的非零向量都可以用同一条有向线段表示,并且与有向线段的起点无关,所以向量只有大小和方向两个要素,是自由向量.例如,五个人站成一排,同时向前走一步(假设每个人的步子都一样大),则每个人都有一个位移,这五个位移都相等,是相等向量.对于一个向量,只要不改变它的大小和方向,是可以自由平行移动的.因为在用有向线段表示向量时,可以自由选择起点,所以任何一组平行向量都可以移到同一直线上.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四反思1.对向量有关概念的理解要全面、准确,要注意相等向量、共线向量之间的区别和联系.2.共线向量也就是平行向量,其要求是几个非零向量的方向相同或相反,向量所在的直线可以平行,也可以重合,其中“共线”的含义不同于平面几何中“共线”的含义.3.零向量是与任一向量共线的,因此,向量共线不具有传递性.题型一题型二题型三题型四【变式训练1】下列命题正确的是()A.若a与b共线,b与c共线,则a与c也共线B.任意两个相等的非零向量