小学五年级语文教案古诗两首望天门山题西林壁（2025—2026学年）.docxVIP

小学五年级语文教案古诗两首望天门山题西林壁（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自小学五年级语文教材，旨在通过学习两首古诗《望天门山》和《题西林壁》，让学生感受古典诗词的韵味，培养审美情趣。这两首诗在单元中占据重要地位，它们不仅体现了中国古代山水诗的意境美，而且与前后知识关联紧密，如与《登鹳雀楼》一课相呼应，共同构成对中国古典山水文化的学习。

二、学情分析

五年级学生已经具备一定的语文基础，对古诗有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对古诗的理解可能存在困难，如对生僻字词的识记、对诗句意境的把握等。此外，学生在学习过程中可能存在易错点，如对“壁”字的理解、对诗句的背诵等。

三、教学目标与策略

教学目标：1.让学生正确背诵两首古诗，理解诗句大意；2.培养学生对古典诗词的审美情趣；3.提高学生的语文素养。

教学策略：1.采用情境教学法，通过图片、音乐等手段，激发学生的学习兴趣；2.引导学生结合生活经验，理解诗句意境；3.采用小组合作学习，让学生在交流中共同进步。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：正确背诵《望天门山》和《题西林壁》两首古诗。

列举：识别并解释两首诗中的生僻字词。

解释：理解两首诗的基本内容和作者情感。

2.能力目标：

设计：运用所学的古诗知识，创作一首简单的山水诗。

评价：分析并比较两首诗的艺术特色，进行口头或书面评价。

解释：能够将古诗中的意象与现实生活中的场景联系起来。

3.情感态度与价值观目标：

体会：感受古典诗词的韵味，培养对中华文化的自豪感。

表达：在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，尊重他人意见。

认识：认识到诗歌是表达情感和思想的重要方式。

4.科学思维目标：

分析：通过分析诗句，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

推理：从诗句中推断出作者的生活背景和情感状态。

综合：将古诗的学习与历史、文化知识相结合。

5.科学评价目标：

评估：能够对自己的学习成果进行自我评估。

反馈：根据教师和同伴的反馈，调整自己的学习方法。

标准：了解并遵守古诗学习的评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生正确背诵和解释《望天门山》和《题西林壁》两首古诗，理解其基本内容和情感表达。教学难点在于引导学生深入理解诗句中的意象和意境，以及将古典诗词的审美情趣与个人情感体验相结合。难点形成的原因在于学生对古诗的理解需要较高的文学素养和情感共鸣能力，这对五年级学生来说具有一定挑战性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含诗句赏析、作者介绍和背景知识的PPT课件；准备与古诗相关的图片和视频资料，以辅助学生理解；设计包含问题引导和思考环节的任务单；以及用于评价学生表现的评分标准。学生方面，要求预习课文内容，准备笔记本和笔，以便记录学习心得。此外，还需考虑教室环境布置，如安排小组合作学习的座位布局，确保黑板板书清晰可见。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师通过展示天门山和西林壁的图片，引导学生进入古诗的学习情境。

提问：“同学们，你们知道天门山和西林壁吗？它们分别在哪里？有什么特点？”

学生分享自己的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们将一起学习两首描写自然风光的著名古诗《望天门山》和《题西林壁》。”

二、新授（30分钟）

1.任务一：初识古诗（5分钟）

教师展示两首古诗的全文，并引导学生朗读。

提问：“同学们，你们能读出这两首诗的韵律吗？它们各有多少句？”

学生朗读并回答，教师点评并总结古诗的韵律特点。

2.任务二：理解诗意（10分钟）

教师分别讲解两首诗的基本内容，引导学生理解诗句的意义。

提问：“《望天门山》中‘天门中断楚江开’一句，表达了什么意境？”

学生思考并回答，教师总结：“这句诗描绘了天门山雄伟壮丽的景象，展现了楚江的壮阔。”

3.任务三：品味语言（10分钟）

教师引导学生品味古诗中的关键词句，体会作者的用词精妙。

提问：“在《题西林壁》中，‘横看成岭侧成峰’一句，有什么特别之处？”

学生讨论并回答，教师总结：“这句诗运用了对比手法，形象地描绘了西林壁的奇特形态。”

4.任务四：感受情感（10分钟）

教师引导学生体会作者在诗中的情感表达。

提问：“在《望天门山》中，作者表达了怎样的情感？”

学生分享自己的感受，教师总结：“作者通过描绘天门山的壮丽景色，表达了对大自然的热爱和向往。”

5.任务五：拓展延伸（5分钟）

教师引导学生将古诗中的意象与现实生活中的场景联系起来。

提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似‘横看成岭侧成峰’的景象？”

学生分享自己的经历，教师总结：“通过学习古诗，我们可以更好地欣赏和感受生活中的美景。”

三、巩固（10分钟）