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学校信息发布“三审”制度

在信息传播日益迅捷的时代，学校作为知识传播与文化引领的重要阵地，其信息发布的权威性、准确性、严肃性与安全性，直接关系到学校的形象塑造、声誉维护乃至教育教学秩序的稳定。建立并严格执行一套科学规范的信息发布审核机制，是确保学校信息工作健康有序开展的基石。“三审”制度，作为历经实践检验的有效管理模式，正是保障学校信息发布质量的核心环节。

一、“三审”制度的内涵与建立意义

学校信息发布“三审”制度，特指学校在各类信息（包括但不限于通知公告、新闻报道、政策解读、学术动态、校园活动等）正式对外或对内发布前，必须经过三个层级的审核程序。其核心要义在于通过层层把关、各有侧重的审核环节，最大限度减少信息差错，规避潜在风险，确保发布内容与学校办学方向、政策导向和整体利益保持高度一致。

建立健全“三审”制度，其意义深远。首先，它是维护信息真实性与准确性的第一道防线，能够有效避免因信息失真或表述不当引发的误解与混乱。其次，它是强化政治意识与责任意识的重要抓手，确保信息内容符合国家法律法规及教育主管部门的各项规定。再者，它有助于提升学校信息发布的整体质量与专业水准，塑造学校严谨治学、规范管理的良好形象。同时，对于防范化解意识形态领域风险，营造风清气正的校园网络环境，亦具有不可替代的作用。

二、“三审”制度的核心流程与审核要点

“三审”并非简单的重复检查，而是各有侧重、层层递进的责任链条。

（一）第一审：信息采编部门负责人初审

初审，是信息发布的第一道关口，通常由信息的采编、撰写或直接负责部门的负责人（或其指定的具有相应资质的人员）承担。

*审核主体：信息产生部门的直接负责人或项目负责人。

*审核重点：

*内容真实性与准确性：核查信息来源是否可靠，事实描述是否清晰、数据是否准确无误，人名、地名、职务、时间等关键要素是否精准。

*表述规范性与专业性：语言表达是否通顺、规范，有无错别字、语病或标点符号使用不当；专业术语使用是否准确，符合行业规范。

*格式统一性与完整性：是否符合学校信息发布的统一格式要求，图表、附件等是否齐全、规范。

*发布必要性与时效性：判断信息是否具备即时发布的必要性，是否符合既定的发布计划和时间要求。

*审核责任：确保信息初稿在内容、形式上基本合格，为后续审核打下良好基础。对明显存在事实错误、表述混乱或格式不规范的信息，应退回修改。

（二）第二审：职能部门或分管领导复审

复审是在初审基础上进行的进一步把关，通常由信息所属业务领域的职能部门负责人或学校分管该项工作的领导（或其授权人员）负责。

*审核主体：相关职能部门负责人、分管校领导或其指定的审核人员。

*审核重点：

*政策合规性与导向性：信息内容是否符合国家法律法规、上级主管部门及学校的各项方针政策；是否与学校当前中心工作和整体发展方向一致；是否存在可能引起不良社会反响或误导师生的内容。

*内容完整性与适宜性：信息所传递的核心思想是否明确，关键信息是否完整；发布范围、受众对象是否恰当；对于涉及师生切身利益的信息，其解读是否清晰、措施是否可行。

*潜在风险与影响评估：研判信息发布后可能产生的正面或负面影响，特别是对敏感问题、热点问题的表述是否稳妥，是否存在安全隐患或引发舆情的风险点。

*与其他工作的协调性：信息内容是否与学校其他相关政策、已发布信息存在冲突或不一致之处，是否需要与其他部门进行协调沟通。

*审核责任：从政策层面和部门协调层面进行把关，确保信息内容的合规性、适宜性和整体协调性。对初审通过但存在政策偏差、导向问题或潜在风险的信息，应提出明确修改意见或不予通过。

（三）第三审：学校宣传或综合管理部门终审

终审是信息发布前的最后一道防线，通常由学校负责宣传思想工作的部门（如宣传部、新闻中心）或承担综合协调职能的部门（如学校办公室）依据信息的重要程度和发布范围进行最终审定。对于特别重大、敏感或面向社会公众的重要信息，可能还需报请学校主要领导审定。

*审核主体：学校宣传部门负责人、办公室负责人或学校主要领导（根据信息重要性确定）。

*审核重点：

*政治性与原则性：从党和国家工作大局、学校整体利益出发，审视信息内容是否符合政治纪律和政治规矩，是否坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向。

*权威性与严肃性：确保发布的信息具有应有的权威性，能够代表学校官方立场；表述是否庄重、得体，符合学校的身份定位。

*社会效应与舆情引导：从更广阔的社会视角评估信息发布可能带来的舆论反响，判断其是否有利于营造良好的外部发展环境，是否需要配套的舆情应对预案。

*最终发布的许可：在完成上述各项审核后，对信息是否准予发布作出最终决定。

*审核责任：承担信息发布的最