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基于学生主体性的小学美术课堂评价体系构建研究论文

摘要：本文以学生主体性为核心，探讨小学美术课堂评价体系的构建，旨在提高学生的美术素养和创造力，促进学生的全面发展。本文首先对“学生主体性”和“课堂评价体系”两个核心概念进行阐述，然后结合实际教学案例，分析构建小学美术课堂评价体系的具体方法。

关键词：学生主体性；小学美术课堂；评价体系；构建

一、概念阐述

（一）1.学生主体性的内涵

学生主体性是指在教育教学过程中，学生作为学习活动的主体，能够积极参与、主动探索、自主建构知识的过程。在小学美术课堂中，学生主体性表现为学生在教师的引导下，充分发挥自己的想象力和创造力，独立完成美术作品，并在创作过程