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小学美术课程：校园流浪动物主题绘画比赛组织与评价论文

摘要：本文聚焦小学美术课程中校园流浪动物主题绘画比赛的实践探索，从组织策略与评价体系两个维度展开研究。通过分析该主题对学生情感共鸣、审美能力及责任意识的多重价值，结合具体案例提出“主题情境化—流程系统化—协同多元化”的组织路径，以及“技能与情感并重、过程与结果结合、教师与儿童互评”的评价框架，旨在为小学美术主题活动的设计提供可操作的实践参考，推动美育与德育的深度融合，让美术课堂成为滋养儿童心灵、传递生命温度的教育场域。

关键词：小学美术；流浪动物主题；绘画比赛；组织策略；多元评价

一、引言

在小学美术教育的沃土上，主