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小学数学课堂说理教学策略创新与实践研究论文
摘要：本文针对小学数学课堂说理教学现状，探讨策略创新与实践方法，以提升学生数学素养和思维能力。通过分析背景，提出两点问题，并对每点问题进行深入剖析，以期为广大教师提供有益的借鉴和启示。
关键词：小学数学；说理教学；策略创新；实践研究
一、背景分析
（一）当前小学数学课堂说理教学的困境
1.教师观念陈旧，难以激发学生兴趣
在传统的小学数学课堂中，部分教师仍然采用“填鸭式”教学，注重知识传授，而忽视学生的主体地位。这种教学方式使得学生在课堂上被动接受知识，难以激发他们的学习兴趣。长此以往，学生对数学学科产生抵触情绪，影响他们的学习效果。
2.学生思维
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