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第二单元圆
第11综合与实践
【教学内容】
第28~29页“综合应用：研究故事中的数学问题”。
【教学目标】
1.知识与技能：能运用所学数学知识研究解释一些数学现象，培养学
生运用知识解决问题的能力。
2.过程与方法：通过学生自主活动培养学生在故事中发现数学问题，
提出数学问题的能力。
3.态度与价值观：提高学生发现问题解决问题的能力，培养一定
的数学素养。
【点难点】
重点：在故事中发现数学问题，提出数学问题。
难点：全班同学每人准备一个数学故事。
【教学过程】
一、交流选拔
1.小组交流：每位同学在小组内讲故事，提出数学问题，交流自己的
想法。
数学故事：公主圈地，赛马，称象，数学王子的故
事……
小组注意提炼出数学问题：每组同学合作讨论从故事中提炼出的数学
问题是否合适，并对这些问题作出力所能及的研究。
2.全班交流：每组选出一个典型故事和对数学问题的思考，在全班交
流。
公主圈地：用同样长的绳子围出不同的图形，哪些图形的面积比
较大？
赛马：体现出策略的重要性。
齐威王
上马←→下马
中马←→上马
下马←→中马
称象：是怎样确定大象的体重的？
数学王子的故事：求和的方法是怎样的？
1970年，前“一号”宇宙飞船回收失败，呢?
……
二、数学思考
通过对公主圈地的故事进行试验研究，可以发现用数学的眼光来
看问题，从数学的角度来分析问题，合理运用一些解决策略，能有效
地帮助我们解决一些实际问题。下面的问题来自于生活，来自于一些
故事，我们平时是否注意到这些问题呢？应该怎么思考解决呢？
1.我们年级将举行XX比赛，怎样根据赛马的策略来设计比赛的
呢？
2.忽略了一个小数点，怎么就引起“一号”宇宙飞船无法打开降
落伞而坠毁呢？
3.农民用竹席围成圆柱形谷仓来堆放的粮食，这是为什么？
……
三、课堂小结
1.总结表彰：评出此次活动的一等奖、二等奖、三等奖。
2.这次活动你有怎样的收获？你是一个有心人吗？你能用数学知识
解决生活中的哪些问题？
四、作业设计
敬请选用《新领程》相关习题。
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