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新北师大版一年级下册数学教案全册

一、学情分析

本学期的教学对象是一年级下册的学生。经过上一学期的学习，孩子们已经初步适应了小学的学习生活，对数学学习有了一定的兴趣，掌握了20以内数的认识、加减法以及简单的图形和分类知识。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考和表达。但一年级学生年龄尚小，注意力集中的时间相对较短，仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力有待发展。因此，在教学中需注重创设生动有趣的学习情境，引导学生通过动手操作、合作探究等方式获取知识，培养其学习数学的兴趣和初步的数学思维能力。同时，学生的个体差异依然存在，需关注不同层次学生的学习需求，确保每个孩子都能在原有基础上有所提高。

二、教材分析

本册教材是北师大版义务教育教科书数学一年级下册，在延续上册教材编写特点的基础上，进一步体现了新课程标准的理念。教材内容的选择贴近学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣和主动性。全册共安排了八个单元及一个数学好玩板块，主要内容包括：加与减（一）、观察物体、生活中的数、有趣的图形、加与减（二）、整理和复习、加与减（三）、数学好玩、总复习。

教材在编排上突出了以下特点：

1.数与代数领域：继续深化100以内数的认识，重点学习100以内数的加减法口算与笔算，包括不进位加法、不退位减法、进位加法和退位减法，以及解决相关的简单实际问题。这部分内容是学生后续学习更大数的运算和解决更复杂问题的基础。

2.图形与几何领域：通过观察、操作等活动，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，感知图形的特征，并能进行简单的图形拼组。同时，安排了“观察物体”的内容，引导学生从不同方向观察简单物体，发展空间观念。

3.综合与实践领域：设置了“数学好玩”板块，通过一系列实践性、探索性的活动，如“分扣子”、“填数游戏”等，让学生在玩中学，体验数学与生活的联系，培养初步的数学思维和解决问题的能力。

4.整理与复习：安排了期中“整理和复习”与期末“总复习”，帮助学生梳理所学知识，查漏补缺，巩固所学。

教材注重培养学生的数感、运算能力、空间观念、初步的数据分析观念以及应用意识和推理能力。在呈现方式上，图文并茂，形式多样，鼓励学生自主探索、合作交流，体现了数学学习的过程性和趣味性。

三、教学总目标

1.知识与技能：

*经历从具体情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；能正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成；会比较100以内数的大小。

*结合具体情境，体会加减法的意义；能正确、熟练地口算100以内的不进位加法和不退位减法，以及两位数加、减一位数的进位加法和退位减法；能运用加减法解决简单的实际问题。

*直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形；能辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。

*认识元、角、分，了解它们之间的关系；能进行简单的元、角、分的计算。（注：北师大版一年级下册是否有元角分？此处存疑，若教材不含此内容可删去或替换为教材实际内容，如“认识钟表”等，此处按常规推测可能存在的内容，实际撰写需严格依据教材。）

*经历简单的数据收集、整理和分析过程，能对数据进行简单的描述和解释。

2.过程与方法：

*经历观察、操作、归纳、类比、推理等数学活动过程，体验数学知识的形成过程。

*在解决问题的过程中，学会与他人合作，能表达解决问题的大致过程和结果。

*初步学会运用所学的数学知识和方法解决生活中的简单问题。

3.情感态度与价值观：

*对身边与数学有关的事物充满好奇，积极参与数学活动。

*在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

*感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

*养成认真倾听、积极思考、乐于表达、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.100以内数的认识和读写。

2.100以内的加减法口算与笔算（特别是进位加法和退位减法）。

3.理解加减法的意义，并能运用加减法解决简单的实际问题。

4.长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的认识。

教学难点：

1.100以内数的数感培养，特别是数的组成和大小比较。

2.两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的算理理解和计算准确性。

3.运用所学知识解决实际问题，特别是理解题意和选择合适的方法。

4.从不同方向观察物体形状的空间观念的建立。

5.人民币的简单计算（若有此内容）。

五、教学措施与建议

1.创设生动有趣的学习情境：利用教材提供的情境图、童话故事、生活实例等，激发学生的学习兴趣和参与热情。鼓励教师根据学生实际和本地资源，创造性地设计教学情境。

2.引导学生动手操作与自主探究：数学学习离不开动手实践。要为学生提供充足的