苏教版三年级下册科学教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版三年级下册科学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析

本教案针对苏教版三年级下册科学课程，旨在帮助学生掌握基础的自然科学知识。结合教学大纲和课程标准，本课内容位于三年级科学单元的核心位置，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和初步的科学思维能力。通过本课的学习，学生将了解植物生长的基本条件，掌握观察植物生长的方法，并能够进行简单的科学记录。这些内容不仅与前后的知识关联紧密，如与“动物的生长”和“环境对生物的影响”等内容相衔接，而且为后续更高年级的科学学习打下坚实的基础。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对于自然界的奥秘充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对复杂的科学概念理解有限，实验操作能力较弱。此外，学生的生活经验有限，可能会在观察和记录植物生长过程中遇到困难。因此，教学设计中应充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手能力和观察能力。

教学目标与策略

教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生掌握植物生长的基本条件；技能目标则是培养学生观察、记录和实验操作的能力；情感目标则是激发学生对科学的热爱和对自然界的敬畏之心。针对学情分析，教学策略应采用多种教学方法，如情境教学、小组合作学习、实验探究等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重教学评价，及时反馈学生的学习情况，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标

说出植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤和适宜的温度。

列举常见的植物生长过程中的变化，如发芽、长叶、开花等。

解释植物生长过程中光合作用和呼吸作用的基本原理。

能力的目标

设计简单的实验方案，观察并记录植物在不同条件下的生长情况。

操作使用科学工具，如放大镜、温度计等，进行观察和测量。

评价实验结果，分析影响植物生长的因素。

情感态度与价值观的目标

体验对植物生长的观察和实验的乐趣，培养对科学的兴趣。

尊重自然界的规律，认识到科学探究的重要性。

形成对生命的敬畏之心，意识到保护环境的责任。

科学思维的目标

提出假设，设计实验来验证假设，培养科学探究的初步能力。

分析实验数据，得出结论，培养逻辑思维和批判性思维能力。

反思实验过程，改进实验方法，培养解决问题的能力。

科学评价的目标

运用科学术语进行描述，能够清晰表达实验观察和结论。

评价他人的实验方案和结果，培养评价和交流的能力。

反思自身的学习过程，评估自己的学习成果，培养自我评价的能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握植物生长的基本条件及其对植物生长的影响。

教学难点：理解植物生长过程中光合作用和呼吸作用的原理，并能设计简单实验验证生长条件。难点在于概念抽象，学生需通过实验和观察来建立直观理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、植物生长模型、图表、实验器材包、相关视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，教室环境需布置成适合小组讨论和实验的空间，包括合理的座位安排和黑板板书设计。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够有效达成学习目标。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列关于植物生长的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？”

学生活动：

学生观察图片或视频，思考并回答问题。

预期行为：

学生能够对植物生长产生兴趣，并初步思考生长的条件。

2.新授

时间预估：30分钟

任务一：植物生长的基本条件

活动方案：

教师展示植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤和适宜的温度。

学生通过小组讨论，列举植物生长过程中常见的现象。

活动步骤：

1.教师讲解植物生长的基本条件。

2.学生分组讨论，列举植物生长过程中常见的现象。

3.小组代表分享讨论结果。

预期行为：

学生能够说出植物生长的基本条件。

学生能够列举植物生长过程中常见的现象。

任务二：光合作用与呼吸作用

活动方案：

教师通过实验演示光合作用和呼吸作用的过程。

学生观察实验现象，思考并回答问题。

活动步骤：

1.教师进行光合作用和呼吸作用的实验演示。

2.学生观察实验现象，记录实验结果。

3.教师提问，引导学生思考实验现象背后的原理。

预期行为：

学生能够理解光合作用和呼吸作用的过程。

学生能够解释实验现象背后的原理。

任务三：植物生长的实验设计

活动方案：

学生分组设计实验，观察不同条件下植物的生长情况。

活动步骤：

1.学生分组，讨论实验设计。

2.学生设计实验方案，包括实验材料、步骤、预期结果等。

3.学生进行实验，记录实验结果