六年级数学上册数学好玩看图找关系教案北师大版.docxVIP

六年级数学上册数学好玩看图找关系教案北师大版

一、教学内容分析

课程标准解读分析

六年级数学上册的“数学好玩看图找关系”教案，基于北师大版教材，紧密围绕课程标准进行设计。首先，在知识与技能维度，本节课的核心概念是“关系”，关键技能包括观察、分析、归纳和表达。学生需要了解关系的基本形式，如大小、多少、位置等，并能通过观察、分析、归纳等方法找出图中的关系，并用简洁的语言进行表达。这一部分的教学要求学生能够达到“了解”和“理解”的认知水平，并能“应用”所学知识解决实际问题。

过程与方法维度上，本节课倡导的学科思想方法是观察、分析、归纳和表达。通过引导学生观察图中的信息，分析其中的关系，归纳出规律，最后用语言表达出来。这些方法不仅有助于学生理解数学知识，还能提高他们的逻辑思维能力和表达能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，提高他们的数学素养。同时，通过解决实际问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。

学情分析

针对六年级学生的认知特点，他们对数学的兴趣较高，但观察、分析、归纳和表达的能力还有待提高。在生活经验方面，他们对大小、多少、位置等概念有一定的认识，但缺乏系统性的知识体系。

在技能水平方面，部分学生可能对观察、分析、归纳和表达的方法掌握不够熟练，导致在解决问题时出现困难。此外，部分学生可能对数学学习缺乏信心，需要教师给予更多的关注和鼓励。

在认知特点方面，六年级学生已经具备一定的抽象思维能力，但仍然需要借助具体的事物来理解抽象的概念。因此，在教学过程中，教师应注重将抽象概念与具体事物相结合，帮助学生更好地理解知识。

在兴趣倾向方面，学生对数学的兴趣较高，但部分学生对某些数学问题可能存在畏难情绪。因此，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣；其次，注重培养学生的观察、分析、归纳和表达等能力；最后，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对“关系”这一核心概念的清晰认知。学生将学习识别和描述不同类型的关系，如大小关系、数量关系和位置关系，并能通过观察和比较，将这些关系应用于具体情境中。知识目标包括识记关系的基本形式，理解关系之间的逻辑联系，以及能够运用这些关系来解决简单的数学问题。例如，学生能够说出什么是大小关系，描述如何比较两个数字的大小，解释为什么某些数字比其他数字大，并能够运用这些关系解决实际问题，如“设计一个方案，将书籍按照大小顺序排列”。

能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境中的能力。学生将学习如何通过观察、分析和归纳来发现图中的关系，并能够将这些关系转化为解决问题的策略。具体目标包括：能够独立并规范地完成观察和分析图中的关系的任务；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于如何利用图中的关系解决问题的调查研究报告。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极情感和对数学学习的热爱。学生将通过参与“数学好玩看图找关系”的活动，体验数学的趣味性和实用性。目标包括：通过了解数学在生活中的应用，体会数学与生活的紧密联系；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的学习态度；能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，如设计一个环保活动的方案。

科学思维目标

科学思维目标强调学生运用数学思维方式解决问题的能力。学生将学习如何构建数学模型，进行逻辑推理，并运用实证研究方法。具体目标包括：能够构建简单的数学模型，并用以解释实际问题；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，培养批判性思维；能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学习如何制定评价标准，对学习活动进行自我监控。具体目标包括：能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，培养信息甄别能力。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解并掌握“关系”这一概念，以及如何通过观察图中的信息来发现和表达这些关系。重点内容是让学生能够识别大小关系、数量关系和位置关系，并能够将这些关系应用于解决实际问题。例如，重点在于让学生理解并能够解释为什么某些数字比其他数字大，以及如何根据图中的信息比较不同物体的大小或位置。这一教学重点对于学生长远学习数学和发展逻辑思维能力具有重要意义。

教学难点

教学难点在于学生如何将抽象