小学六年级数学下册《运算律》名师教学设计.docVIP

总复习——数与代数

第12课时运算律

教学目标

知识与能力：理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。能运用运算定律进行一些简便运算。

过程与方法：能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。

情感态度和价值观：在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，进一步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点：理解并掌握加法运算律和乘法运算律，并能够用字母来表示。能运用运算定律进行一些简便运算。

教学难点：能根据具体情况，选择算法，发展思维的灵活性。

教法：引导法

学法：自主学习，小组合作探究

课时：2课时

教学过程

一、复习导入。

1、我们学过了哪些有关整数的运算律？

2、它们有什么作用。

二、系统复习。

1、回顾和总结学过的整数运算律。（显示课件，分别复习运算律的文字叙述，和字母公式）

2、用多种方式验证这些运算律。

3、认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立。

4、感受在数系的扩充过程中，人们总是希望在新的数系中运算律能尽量地成立。

（1）引导学生观察、思考。（自己通过观察、分析找出结果）

（2）交流。（满足数的运算的需要也是数扩充的重要原因，也是产生分数和负数的重要原因，从而拓展学生对分数和负数的认识，加深对分数、负数意义的理解。）

（3）数学万花筒。（自主阅读）

三、习题设计

1、选用合适的方法计算下面各题：

46+32+540.7+3.9+4.3+6.325╳49╳4

8╳（36╳125）8╳4╳12.5╳0.25546+785-146

这是六道运用运算律解决计算题的基本题目，主要考察学生掌握运算律的情况。让学生自己在下面做，然后选六个学生上台板演，请学生自己上台讲评。

2、用乘法分配律计算下面各题

2.7╳4.8+2.7╳5.2905╳99+90513╳10.2

在下面就有学生对乘法分配律掌握的不好，因此增加了乘法分配律练习。在学生练习完以后，仍然会有个别学生掌握的不好。在增加讲述一个小故事帮助学生记忆。故事是：说一个父亲有一大一小两个儿子，过节了父亲去大儿子家走亲戚，当然不能偏向也要去小儿子家走亲戚呀。其中父亲是乘法分配律的一个数，而两个儿子就是那两个加数。要去两个儿子家也就是要和两个加数相乘。通过这个故事避免学生做乘法分配律时的丢项问题。让学生互相讲着听，再一次体会乘法对加法的分配律。

四、小结：谈谈你的收获

五、布置作业

板书设计：

课后反思：

课后延伸

课后延伸

【名言名句】：学习的重要性

任何时代，都需要进步，而学习是我们获取知识，得到进步的唯一途径，因此好好学习，才能天天向上!小编在此为你整理了关于学习重要性的名言名句，希望对您有所帮助!

1、好学而不勤问非真好学者。——古训

2、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

3、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

4、成功源于不懈的努力。

5、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

6、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

7、莫等闲，白了少年头，空悲切。

8、士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。——黄庭坚

9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴——蒲松龄