中国社会工作发展进程中的小组工作电子教案（2025—2026学年）.docxVIP

中国社会工作发展进程中的小组工作电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年中国社会工作发展进程中的小组工作课程，旨在帮助学生深入了解中国社会工作的发展历程，掌握小组工作的基本理论和实践技能。教材分析显示，本课内容位于社会工作专业课程体系中，是连接理论学习和实践操作的重要桥梁。它不仅要求学生掌握小组工作的核心概念，如小组动力、小组发展阶段等，还需学生具备开展小组工作的基本技能，如沟通技巧、冲突处理等。

二、学情分析

针对本学段的学生，他们已具备一定的社会工作基础知识，对小组工作有一定的认识，但可能缺乏系统的理论学习和实践经验。学生可能对小组工作的实际操作流程和技巧掌握不足，对小组动力和发展的理解较为浅显。此外，学生在沟通能力和团队合作方面可能存在一定差异，需要教师关注并给予针对性的指导。通过学情分析，教师可以更好地了解学生的学习需求，设计符合学生实际的教学活动。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握小组工作的基本理论框架，了解中国社会工作的发展历程，提高小组工作的实践能力。为实现这一目标，教学策略将包括：理论讲解与案例分析相结合，通过实际案例引导学生深入理解小组工作的原理；组织小组讨论和角色扮演，让学生在实践中提升沟通和团队合作能力；定期进行教学评估，及时调整教学进度和内容，确保学生达到教学大纲的要求。

二、教学目标

知识的目标

列举中国社会工作发展历程中的重要事件和里程碑。

解释小组工作的基本理论和核心概念，如小组动力、发展阶段等。

能力的目标

设计一个小组工作计划，包括目标设定、活动安排、评估方法等。

评价小组工作中的沟通技巧和冲突解决策略的有效性。

情感态度与价值观的目标

表达对社会工作专业和小组工作重要性的认识和尊重。

培养团队合作精神和同理心，理解社会工作服务对象的需求。

科学思维的目标

分析小组工作案例，运用批判性思维识别问题并提出解决方案。

运用逻辑推理，解释小组工作理论如何应用于实际情境。

科学评价的目标

评价小组工作的成效，包括过程和结果。

运用科学方法，收集和分析小组工作相关的数据和信息。

三、教学重难点

教学重点在于学生对中国社会工作发展历程的理解和小组工作基本理论的掌握。教学难点在于小组工作实践技能的培养，特别是沟通技巧和冲突解决策略的应用，这需要结合实际案例，引导学生通过角色扮演和小组讨论来提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教学辅助工具，以及音频视频资料和任务单等。学生需要预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将设置小组座位，并设计黑板板书框架。这些准备将有助于学生更好地理解中国社会工作发展进程中的小组工作，并有效提升教学效果。

五、教学过程

导入阶段（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于中国社会工作发展历程的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是社会工作吗？社会工作在我们国家的发展历程是怎样的？

3.引导学生思考小组工作在社会工作中的作用。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.与同桌交流自己的看法。

3.准备回答教师提出的问题。

新授阶段（30分钟）

任务一：小组工作的定义与意义（5分钟）

目标：

1.知识目标：说出小组工作的定义。

2.能力目标：解释小组工作的意义。

3.情感态度与价值观目标：认识到小组工作的重要性。

教师活动：

1.讲解小组工作的定义。

2.通过案例分析，展示小组工作的意义。

3.提问：小组工作有哪些特点？

4.引导学生思考小组工作在解决社会问题中的作用。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点。

2.观察案例，分析小组工作的特点。

3.积极回答问题。

4.思考小组工作在解决社会问题中的作用。

任务二：小组工作的理论基础（10分钟）

目标：

1.知识目标：解释小组工作的理论基础。

2.能力目标：分析小组工作理论在实际应用中的作用。

3.情感态度与价值观目标：认识到理论指导实践的重要性。

教师活动：

1.介绍小组工作的主要理论基础，如小组动力学、社会心理学等。

2.通过案例分析，展示理论在小组工作中的应用。

3.提问：小组工作理论有哪些具体内容？

4.引导学生思考如何将理论应用于实践。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点。

2.观察案例，分析理论在小组工作中的应用。

3.积极回答问题。

4.思考如何将理论应用于实践。

任务三：小组工作的过程阶段（10分钟）

目标：

1.知识目标：说出小组工作的过程阶段。

2.能力目标：分析小组工作各阶段的特