高中哲学教学中认知计算模型的哲学思辨研究课题报告教学研究课题报告.docx

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高中哲学教学中认知计算模型的哲学思辨研究课题报告教学研究课题报告

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高中哲学教学中认知计算模型的哲学思辨研究课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

当前高中哲学教学面临抽象概念与学生认知经验脱节的困境，传统讲授式教学难以激活学生的思辨潜能，哲学思维训练常沦为知识点的机械记忆。认知计算模型作为融合认知科学与人工智能的

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