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三年级英语下册教学计划科普版

教学总览与指导思想

本学期三年级英语下册的教学，将继续遵循《英语课程标准》的基本理念，结合科普版教材的特点，以培养学生的英语核心素养为目标。我们将致力于创设积极、有趣的英语学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中感知语言、习得语言，并初步培养用英语进行简单交流的能力和对英语学习的持续兴趣。教学中，我们将特别关注学生的学习过程，鼓励他们主动参与、大胆尝试，在实践中体验学习英语的乐趣和成就感，为他们未来的英语学习奠定坚实基础。

学情分析

经过上学期的学习，三年级的孩子们已经对英语有了初步的感知和接触，大部分学生对英语学习抱有浓厚的兴趣。他们乐于参与课堂活动，喜欢唱歌、做游戏和模仿。在词汇方面，他们已经积累了一些与问候、数字、颜色、文具、动物等相关的基础词汇；在句型方面，能够理解并运用一些简单的日常交际用语。

然而，我们也需要注意到，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚在发展中，学习的持续性和稳定性可能不足。部分学生在语音模仿的准确性、词汇记忆的牢固性以及简单对话的运用方面还需要加强。此外，学生之间也存在一定的个体差异。因此，本学期教学中，我们将更加注重教学方法的趣味性和多样性，关注学生的个体需求，努力让每个孩子都能在原有基础上获得进步。

教材分析（科普版）

本册科普版教材在内容选择和编排上，紧密围绕学生的生活实际和认知水平，注重话题的趣味性和知识性。教材延续了上册的风格，话题涵盖了学校生活、家庭、食物、能力、季节与天气等，这些内容都与学生的日常经验密切相关，易于激发他们的学习兴趣和参与热情。

教材在设计上体现了“做中学、用中学”的理念，通过大量的图片、对话、歌曲、chant、游戏等形式，为学生提供了丰富的语言输入和实践机会。同时，科普版教材也渗透了一些简单的科学常识和文化意识的培养，例如关于动物习性、自然现象的初步认知，这有助于拓宽学生的视野，培养他们的观察能力和探索精神。每个单元的结构清晰，重点突出，便于教师组织教学和学生逐步掌握。

教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能够听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约XX个，具体数量参照教材词汇表），并能在图片、情景的帮助下理解词义，尝试在简单的口头和书面交流中运用。

2.句型：能够理解并运用本学期所学的主要句型，如关于询问和描述物品、人物、能力、喜好、天气等的基本表达。能在相应的情景中进行简单的问答和对话练习。

3.语音：初步感知英语语音、语调的变化，能模仿录音正确朗读单词和简单的句子。学习一些常见的字母组合发音。

4.听与说：能听懂简单的指令并做出相应反应；能听懂简单的对话和小故事；能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，做到发音基本清晰，语调基本正确。

5.读与写：能认读所学单词和简单的短语；能看懂简单的图片信息和简短语篇；能正确书写26个英文字母的大小写，并尝试抄写简单的单词和句子。

（二）过程与方法目标

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究等方式学习英语，培养初步的自主学习能力。

2.鼓励学生积极参与课堂上的各种互动活动，如小组合作、角色扮演、游戏竞赛等，培养合作学习意识和初步的交际能力。

3.引导学生运用图片、实物、肢体语言等多种方式辅助理解和表达，初步形成有效的学习策略。

（三）情感态度与价值观目标

1.保持对英语学习的浓厚兴趣和积极态度，乐于开口说英语，敢于尝试。

2.培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

3.初步了解中西方文化差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.通过学习内容渗透热爱学校、热爱家庭、热爱自然、乐于助人等积极情感和价值观。

教学重难点

教学重点

1.核心词汇的认读、理解和初步运用。

2.主要句型的理解和在情景中的口头运用。

3.培养良好的听、说习惯和初步的语感。

4.激发和保持学生学习英语的持久兴趣。

教学难点

1.部分单词的准确发音，尤其是一些易混淆的音素。

2.所学句型在实际生活情景中的灵活运用，实现初步的“用英语做事情”。

3.词汇的记忆和积累，以及在不同语境下的恰当使用。

4.培养学生大胆开口、积极参与的自信心。

教学措施与建议

1.创设生动教学情境：利用多媒体课件、图片、实物、简笔画、情景表演等多种手段，创设与教学内容相关的、真实或半真实的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.丰富课堂教学活动：设计多样化的课堂活动，如歌曲学唱、chant吟诵、游戏互动（如“SimonSays”,“Whatsmissing?”,“Guessandsay”等）、角色扮演、小组竞赛等，保持学生的学习兴趣和注意力，让学生在玩中学，学中用。

3.注重语言输入输出：保证充足的