学校落实“双减”工作总结、汇报材料.docxVIP

自“双减”政策实施以来，我校始终将其作为一项重要的政治任务和民生工程来抓，深刻领会政策精神实质，坚持以生为本，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点，统筹推进各项工作，力求在“减负”的同时实现“增效”，切实将“双减”政策落到实处，取得了阶段性成效。现将主要工作情况总结汇报如下：

一、提高政治站位，强化组织领导，确保政策落地生根

学校高度重视“双减”工作，将其纳入学校发展的重要议事日程。

1.成立专项工作领导小组：由校长任组长，分管教学副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、教研组长及骨干教师为成员，明确职责分工，层层压实责任，形成了“校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全体教师共同参与”的工作格局。

2.制定详实实施方案：结合学校实际，研究制定了《[学校名称]落实“双减”工作实施方案》，明确了工作目标、重点任务、实施步骤和保障措施，为“双减”工作的有序推进提供了行动指南。

3.加强宣传引导与学习培训：通过教职工大会、专题研讨会、年级组例会等多种形式，组织全体教师深入学习“双减”政策文件精神，深刻理解其核心要义与实践要求。同时，利用校园网、公众号、家长会等渠道向家长和社会广泛宣传，争取理解与支持，营造了良好的舆论氛围。

二、聚焦“减量提质”，优化作业管理，切实减轻学生作业负担

我校严格按照“双减”政策要求，在作业管理上狠下功夫，着力在“控量、提质、增效”上做文章。

1.严格控制作业总量与时长：建立作业统筹管理机制，由教务处牵头，各年级组、备课组具体负责，每日对各学科作业进行统筹协调，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面家庭作业平均完成时间不超过90分钟。教师不得布置机械重复、惩罚性作业。

2.着力提升作业设计质量：引导教师将作业设计纳入教研体系，鼓励设计探究性、实践性、综合性作业，注重培养学生的创新精神和实践能力。推行分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同层次学生的学习需求，让学生“愿做、会做、乐做”。

3.强化作业批改与反馈：要求教师对布置的作业全批全改，及时、精准反馈，注重分析学情，强化对学习有困难学生的辅导帮扶，对优秀学生的拓展提升。严禁要求家长检查、批改作业，或要求学生自批自改作业。

4.健全作业管理监督机制：定期开展作业设计与实施的检查、交流与评比活动，将作业管理成效纳入教师教学常规考核，确保各项规定落到实处。

三、强化课堂主阵地，深化教学改革，全面提升教育教学质量

提升课堂教学效率是落实“双减”政策的根本保障。我校始终坚持以课堂教学为中心，积极推进教育教学改革。

1.聚焦课堂教学提质增效：大力倡导“高效课堂”理念，要求教师精心备课，优化教学设计，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。严格按照课程标准组织教学，不得随意增减课时、提高难度、加快进度。

2.深化教研教改活动：以教研组、备课组为单位，常态化开展集体备课、听课、评课、说课等教研活动，聚焦教学重难点，共同研讨教学方法，分享教学经验，提升教师专业素养和教学能力。鼓励教师积极参与课题研究和教学改革实验项目。

3.加强教学过程管理与质量监测：完善教学常规检查制度，定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导等环节进行检查与指导。建立科学的学业质量监测评价体系，注重过程性评价和综合素质评价，监测结果仅用于改进教学和学情分析，不与教师绩效挂钩，不作为评价学生的唯一标准。

4.发挥骨干教师引领作用：通过设立“名师工作室”、“骨干教师示范课”等形式，发挥优秀教师的示范、辐射和引领作用，带动教师队伍整体水平的提升。

四、丰富课后服务内容，满足学生多样化需求，提升育人实效

我校精心谋划，统筹资源，着力打造内容丰富、形式多样、质量优良的课后服务体系。

1.科学规划课后服务时间与内容：课后服务时间与家长下班时间相衔接，提供普惠性基础托管服务和个性化拓展服务。基础托管以辅导学生完成作业、进行个别答疑为主；拓展服务则开设了科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等，满足学生不同兴趣爱好和发展需求。

2.加强课后服务师资队伍建设：充分挖掘校内教师潜力，鼓励教师根据自身特长参与课后服务指导工作。同时，积极引入社会优质资源和有资质的专业人员，丰富课后服务供给。建立健全课后服务教师考核激励机制，保障教师权益。

3.保障课后服务质量与安全：制定课后服务管理细则，明确服务规范和安全责任。加强对课后服务过程的监督与管理，确保活动有序、有效开展。高度重视学生安全，落实好考勤、活动管理、应急处置等各项安全措施。

4.建立健全课后服务家校沟通机制：定期向家长反馈学生课后服务参与情况和表现，听取家长意见和建议，不断优化课后服务内容和