初中语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案范例（2025—2026学年）.docxVIP

初中语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案范例（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对初中语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》一课，旨在帮助学生深入理解唐代诗人刘禹锡的这首著名诗作。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于古诗词鉴赏范畴，旨在培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前学诗词知识的巩固，又为后续学习更复杂的文学作品打下基础。核心概念包括诗歌的意境、情感表达和艺术手法，技能包括对古诗词的解读和评价。

二、学情分析

初中生在进入本课时，已具备一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的兴趣。然而，由于古诗词语言较为晦涩，部分学生可能存在理解困难。具体来说，学生在阅读时可能对诗句中的生僻字词、典故和意象理解不深，导致对诗歌整体意境把握不足。此外，学生在情感体验和审美评价方面也需进一步引导。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的已有知识和潜在困难，制定合适的教学策略。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.理解诗歌的意境和情感表达；2.掌握诗歌中的艺术手法；3.提高古诗词鉴赏能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过朗读、默写等方式，帮助学生熟悉诗句；2.结合注释和背景资料，解读诗句中的生僻字词和典故；3.通过小组讨论和课堂展示，引导学生深入理解诗歌意境；4.设计相关练习，提高学生的审美评价能力。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

说出《酬乐天扬州初逢席上见赠》的主要内容和作者背景。

列举诗歌中的关键词句，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

解释诗歌中运用到的修辞手法和艺术技巧。

2.能力目标

通过分析诗句，设计一个简短的故事梗概。

评价诗歌在情感表达和意境创造上的特点。

阐释诗歌如何体现了唐代诗人的审美情趣。

3.情感态度与价值观目标

体验诗人对人生无常和世事变迁的感慨。

感受诗歌中所蕴含的乐观向上的精神。

形成对古典文学作品的尊重和欣赏之情。

4.科学思维目标

通过对比分析，设计一个表格，比较本诗与刘禹锡其他作品的异同。

评价诗歌在语言运用上的独特性。

阐述诗歌在文学史上的地位和影响。

5.科学评价目标

评价诗歌在艺术价值和社会价值上的贡献。

设计一个评价标准，对学生的诗歌鉴赏能力进行自评和互评。

评价学生在课堂活动中的参与度和学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的意境和情感，掌握诗歌中的修辞手法和艺术技巧。教学难点则在于帮助学生克服对古诗词语言和典故的理解障碍，提高他们对古典文学作品的鉴赏能力。难点形成的原因在于学生对古诗词的生僻字词和典故了解有限，以及对诗歌意境的把握需要一定的审美经验。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、教学图片、相关音频视频资料，以及与诗歌内容相关的历史背景资料。学生方面，需预习课文内容，并准备好笔记本和笔。此外，设计合理的课堂活动流程，包括小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划好黑板板书内容，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们要学习的是唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，这首诗以其独特的意境和深刻的情感，被誉为千古绝唱。

2.引导学生回顾已学过的唐代诗人及其作品，激发学生对本课的兴趣。

3.提问：同学们，你们知道刘禹锡是谁吗？他有哪些著名的诗作？

学生活动：

1.积极思考，回答教师提出的问题。

2.回忆已学过的唐代诗人及其作品，为学习新诗做好准备。

新授

任务一：初识诗歌

时间：10分钟

目标：了解诗歌的基本内容和作者背景。

教师活动：

1.播放《酬乐天扬州初逢席上见赠》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的音韵美。

2.引导学生朗读诗歌，注意诗句的节奏和韵律。

3.解释诗句中的生僻字词和典故。

4.介绍诗歌的作者刘禹锡，以及他的生平和创作背景。

学生活动：

1.聆听诗歌朗诵，感受诗歌的音韵美。

2.朗读诗歌，注意诗句的节奏和韵律。

3.记录生僻字词和典故。

4.了解诗歌的作者刘禹锡。

任务二：品析诗句

时间：10分钟

目标：理解诗句的含义和艺术手法。

教师活动：

1.提问：请同学们找出诗歌中的关键词句，并解释其含义。

2.引导学生分析诗句中的修辞手法和艺术技巧。

3.以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为例，讲解比喻的修辞手法。

学生活动：

1.找出诗歌中的关键词句，并解释其含义。

2.