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大班科学优质公开课神秘杯教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班科学优质公开课，以“神秘杯”为主题，旨在通过趣味实验激发学生对科学探究的兴趣。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园科学教育课程标准》，本课内容位于科学探究单元，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和初步的科学思维能力。课程设计围绕“物质与材料”这一核心概念，通过神秘杯实验，让学生体验物质的密度差异，培养他们对科学现象的观察和解释能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对周围事物充满好奇心。然而，由于认知水平的限制，他们可能对物质的密度概念理解不够深入，容易在实验过程中产生混淆。此外，部分幼儿可能对科学实验缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情。因此，教学设计应充分考虑幼儿的已有知识储备和生活经验，以游戏化的方式引导他们参与实验，培养他们的探究精神。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.通过神秘杯实验，让学生了解物质的密度差异；2.培养学生的观察能力、实验操作能力和初步的科学思维能力；3.激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.设计生动有趣的实验活动，激发幼儿的学习兴趣；2.引导幼儿观察实验现象，鼓励他们提出问题并尝试解释；3.通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力；4.结合生活经验，帮助学生理解科学原理。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出物质密度的基本概念。

2.列举生活中常见的密度现象。

3.解释密度与物体的沉浮关系。

能力的目标：

1.设计并进行神秘杯实验，观察并记录实验现象。

2.分析实验数据，推断不同物质的密度差异。

3.评价实验过程中可能出现的误差。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对科学探究的兴趣和好奇心。

2.发展对科学现象的好奇心和探索精神。

3.树立严谨的科学态度和实事求是的精神。

科学思维的目标：

1.运用观察、比较、分析等方法进行科学探究。

2.发展逻辑推理和批判性思维能力。

3.培养提出假设和验证假设的科学思维能力。

科学评价的目标：

1.评价实验设计的合理性和实验结果的准确性。

2.评价自己在实验过程中的参与度和贡献。

3.对实验结果进行科学解释，并提出改进建议。

三、教学重难点

本课教学重点在于通过神秘杯实验让学生直观理解密度概念，难点在于引导学生分析实验数据，推断不同物质的密度差异，并准确解释密度与物体沉浮的关系。难点形成的原因在于学生对密度概念的抽象理解存在困难，且缺乏相关生活经验。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、神秘杯实验教具、实验器材、相关音频视频资料、任务单和评价表。学生需预习教材内容，并收集相关资料，同时准备画笔、计算器等学习用具。此外，教师还需设计小组座位排列和黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。这些准备将有助于教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师活动：

1.开场白：同学们，今天我们要进行一个有趣的科学实验，叫做“神秘杯”。你们想知道这个实验背后隐藏着什么秘密吗？

2.激发兴趣：展示一些神秘的物品，如魔方、隐身墨水等，引发学生对神秘现象的好奇心。

3.引入主题：告诉学生，今天我们将通过一个实验来探索密度的奥秘。

学生活动：

1.集中注意力：认真听讲，对即将进行的实验充满期待。

2.观察神秘物品：观察教师展示的神秘物品，思考它们与科学实验的关系。

3.积极参与：在教师引导下，积极思考并回答问题。

新授环节

时间：35分钟

任务一：密度的概念

教学目标：

知识目标：说出密度的定义。

能力目标：通过实验观察，初步感知密度概念。

情感态度与价值观目标：培养对科学实验的兴趣和好奇心。

教师活动：

1.引入密度概念：通过讲解密度的定义，让学生理解密度的概念。

2.演示实验：展示密度实验，让学生直观感受密度现象。

3.提问引导：引导学生思考密度与物体沉浮的关系。

学生活动：

1.认真听讲：理解密度的定义。

2.观察实验：观察实验现象，思考密度与物体沉浮的关系。

3.回答问题：积极参与讨论，提出自己的疑问。

任务二：密度实验

教学目标：

知识目标：通过实验，了解不同物质的密度差异。

能力目标：掌握实验操作方法，培养实验观察和分析能力。

情感态度与价值观目标：培养对科学实验的兴趣和好奇心。

教师活动：

1.分组实验：将学生分成小组，每组进行一个密度实验。

2.指导操作：指导学生进行实验操作，确保实验安全。

3.观察指导：观察实验过程，指导学生进行观察和分析。

学生活动：

1.分组合作：与组员合作进行实验。

2.实验操作：按