部编版六年级语文上册《写作技巧之点面结合》教学设计.docxVIP

《写作技巧之点面结合》教学设计

——以《狼牙山五壮士》为例

教学目标：

1.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。

2.了解文章是怎样点面结合写场面的。

3.尝试运用点面结合的写法写一个片段。

教学重点：

体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。

教学难点：

尝试运用点面结合的写法写一个片段。

一、导入新课

同学们，“点面结合”是我们在场面描写中经常会用到的一种写作方法。今天，我们就以《狼牙山五壮士》这篇课文为例，一起来学习“点面结合”的写作方法。

二、学习新知

1.回顾课文内容。

2.介绍“点面结合”。

所谓“点”，是指对个别人或物的细致、生动地刻画，即文章中的特写镜头。

所谓“面”，指的是对人或物的叙述或概括性描写，即文章中的全景镜头。

点面结合，就是“点”的详细描写和“面”的概括或叙述性描写的有机结合。

3.课内示例。

以第2自然段为例，学习点面结合的写法。

4.牛刀小试。

找出课文第4自然段中分别找出描写五壮士，“点”和“面”描写的语句。

小结：像这样有点有面的描写，使文章的层次感和画面感极强，既能让我们感受到场面中人物的整体形象，又能真切的了解到主要人物的突出特点。

过渡：那么，怎样才能做到点面结合呢?

三、学法总结

出示：学法总结。

一是描写要有点有面。可以先写出一个场景中的整体情况，然后写具体的人物和活动。

二是描写要有重点。既然是场面描写，必然会有很多人物，因此要分清主次，注意详略得当。

三是注意写出气氛。众多人物活动的场面，自然会体现不同的气氛，准确地描写出当时的气氛，能够更好地展示场面的特点。

四是要注意层次清楚。描写时注意按照一的顺序来写，使层次清楚，以便给人鲜明的印象。

四、迁移运用

让我们也来试着写一段吧！出示课件，学生练习写作。

学法辅导：

复习管理：讲方法

【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部分，需从头再学。

【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力增强。