部编版六年级语文上册《围绕中心意思写》教学设计.docxVIP

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学科

语文

年级/册

六年级(上册)

教材版本

部编版

课题名称

第五单元习作：围绕中心意思写

难点名称

注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

难点分析

从知识角度分析为什么难

围绕中心意思写，从不同的方面或选择不同的事例来写。对于学生来说，这是一种新的写作方法，要总结课文和习作例文中的写作方法并学会运用。

从学生角度分析为什么难

学生通过两篇精读课文，对“围绕中心意思写”的方法有了初步的认识，本次习作是对这一习作要素的具体落实。要围绕中心选取不同事例，把重点部分写详细，写具体，略写的部分要学会罗列和一句话的写作方法。

难点教学方法

通过微课直观演示总结出从不同的方面或选择不同的事例来写。

通过例文分析学会略写的部分要学会罗列和一句话的写作方法。

教学环节

教学过程

导入

趣味导入：

观看小视频《蜘蛛织网》。引导围绕一个中心意思写。蜘蛛织网：是先有一个网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。

知识讲解

（难点突破）

1.启发学生从学过的课文中领悟写法。

《夏天里的成长》这篇课文围绕中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期?植物、动物、山水、铁轨、马路、人（从不同的方面写）

《盼》通过那些事情来写“盼的？”

=1\*GB3①晴天穿雨衣，热了一身汗。

=2\*GB3②我盼着下雨。

=3\*GB3③傍晚下雨了我找各种理由穿上雨衣出去玩。

=4\*GB3④我盼着今天雨停下来明天再下,第二天穿上雨衣去上学。

（从不同的事例写）

2.引导学生从读过的习作例文中领悟写法。

例文：《爸爸的计划》

学习罗列和用一句话写的写作方法。

课堂练习

（难点巩固）

选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

小结

出示:

以立意为宗,不以能文为本。

——（梁）萧统

写文章应以确立意旨为宗旨，而不以擅长文采为根本。

学法辅导：

复习管理：讲方法

【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的是回想。此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全不记得就是漏缺部分，需从头再学。

【看】：即看课本，听课笔记。既有面，更有点。这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真明白。坚持2~3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力增强。