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---------------让书信走进同学手中
人教版语文五年级下册第一单元口语交际.习作一要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。【生成主题】通过“手拉手活动”，让学生给远方的小朋友写一封书信。【案例背景】：
【案例描述】：(一）：意外的来信激起了学生内心的激动快乐的我们
（二）趁热打铁，拓宽书信内容，认识绍兴
孩子们快乐地小组合作交流的情景
（三）巧妙利用回信，激发学生用书信表达愿望。诱人的美食
绍兴臭豆腐绍兴鱼干绍兴黄酒绍兴腊鸭
宜人的美景及风土人情
阿瓦提特产
孩子们把信寄走的同时也放进了新疆的特产一同寄走学好国家通用语言文字能拉进你我距离！
【案例反思】：纵观此案例成功之处有三点（一）创设情境，激发学生的表达愿望，巧妙地把习作和生活联系在一起
在教授写信的过程中，我从学生的心理特点出发，出于学生的好奇心、孩子的写作兴趣出发，让孩子们学得有兴趣把培养学生学习兴趣、学习热情和良好的情感、态度作为重要的教学导入点，联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，在教学过程中运用合作学习的方式，让学生与学生之间相互交流、沟通，补充，实现了教学内容的深入探究。（二）巧用“来信”案例，巧妙解决好学生习作之“米”和构思问题及怎么写书信今后的教学中，我会经常通过不同的事例，告诉孩子们学好国家通用语言文字的重要性。
加强了新疆孩子与内地孩子的联系。（三）书信是情感的纽带（四）促进民族大团结。各民族像石榴籽那样紧紧抱在一起。
这节课你学会了什么？课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
谢谢观看
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