必修第二册 3.2 自主数学建模的开题交流 课件 高中数学新北师大版.pptxVIP

3.2自主数学建模的开题交流;特别建议:

本节内容已安排在”第四章三角恒等变换”之后进行，以确保有足够的时间进行选题和开题准备.;开题是数学建模活动的重要环节，通过交流可以拓宽视野，相互借鉴，完善思路，开题交流会的实施要点，要点如下:

(1)每一个研究项目的个人或小组向同学和老师做开题报告

（2）与会者对开题报告进行逐一讨论，提出修改或完善的建议。;知识点一数学建模的基本过程;知识点二数学建模：测量建筑物高度;生1：

爬到旗杆顶部，用米尺测量一下不就行了。

生2：把升旗的绳子剪断，一量就可以了。

生3：可以用我们学过的比例尺的有关知识来解决。

…

对此，我们展开了激烈的讨论，一致认为：直接测量旗杆的高度，或是剪断绳子的方法不太可行，用比例尺知识解决也没有现成的比例尺可以参考，到底该如何测量出旗杆的高度呢？

我们陷入了思维困境。;

把大地看成图纸，当太阳出来时，地球上所有的物体都画在了这张图纸上了，它的影子可以帮你们解决这个问题。;测量

数据

测量

名称;通过讨论，查阅资料，我们找到了答案：

1.我们小组成员测量的时间不同，影子的长度不同，计算出的结果也不同。

2.即使是同一时间测量的，因为测量时存在误差，计算结果也有差异。;测量

数据

测量

名称;拖把的高度：拖把影子的长度=铅笔的长度：铅笔影子的长度=同学的身高：影子的长度。

在同一时刻，不同物体的影长和实际高度的比值是接近相等的。

在同一时刻，物体的影长与物体的实际高度之间存在着正比例关系。;同学的身高;同学的身高;

经过我们小组成员的共同努力，我们终于解决了这个问题。这次实践活动，我们受益匪浅，主要有以下几点感受：

1.生活中很多问题都可以转化为我们学过的知识来解决。测量旗杆的高度，我们可以利用影子和比例的知识来解决，同样测量其他高大物体的高度我们也可以利用这些知识来解决。

2.知识，只有应用到实践生活中去解决实际问题，才会变成“活”的知识。以前在学习应用比例知识来解决应用题的时候，一直认为很麻烦，没有必要，现在知道了比例知识的妙用了。

3.只要留心，多观察、多思考，生活中处处都是有学问的。;测量不可及“理想大厦”的方法;测量不可及“理想大厦”的方法;测量不可及“理想大厦”的方法;测量不可及“理想大厦”的方法;测量不可及“理想大厦”的方法;测量不可及“理想大厦”的方法;测量不可及“理想大厦”的方法;测量不可及“理想大厦”的方法;结题报告提纲表;测量物体的高度;活动一:测量倾斜角.;活动二:测量底部可以到达的物体的高度.;活动三:测量底部不可以到达的物体的高度.;理论联系实际;课堂检测;课堂检测;4.(消防损失最小问题)森林失火了,火势正以每分100m2的速度顺风蔓延,消防站接到警报立即派消防队员前去,在失火后5min到达现场救火,已知消防队员在现场每人每分可灭火50m2,所消耗的灭火材料、劳务津贴等费用为每人每分125元,另附加每次救火所损耗的车辆、器械和装备等费用平均每人100元,而每烧毁1m2森林的损失费为60元,问应该派多少名消防队员前去救火,才能使得总损失最小.;分析:建立数学模型:

总损失费=森林损失费+灭火材料费+车辆器械费,

森林损失费=每平方米损失费×面积

=每平方米损失费×每分平方米×时间

=60×100×(5+t),

灭火材料费=每单位时间人均费用×人数×时间

=125×x×t,

车辆器械费=人均车辆器械费×人数=100×x,

灭火面积=新增过火面积+原有过火面积

即50×x×t=100t+500.;解:设需要x名消防员,tmin救火时间,

由题意可知50×x×t=100t+500,;列表分析法:即通过列表的方式探索问题的数学模型方法.

5.(服装的降价幅度问题)某种服装原来以高于成本价的40%出售,根据市场调查,原价每降低1个百分点,月销售件数将增加10个百分点,为使月毛利润(月毛利润=月销售总额-月成本总额)比原来增加幅度不小于30%,问降价至多多少个百分点?

分析:从整体上看,这是一个服装销售过程中计算毛利润问题,涉及服装的成本价、原价、月销售件数、月销售总额、月成本总额、降价等概念,从局部来看,关键是处理好上述各量之间的关系,在选准基准量后,应分析降价前后的服装销售毛利润.;解:设原价为a,销售件数为b,价格降低的百分点为t,,列表分析如下: