虎门销烟：历史与教育意义.pdfVIP

22.《虎门销烟》说课稿

一、材

《虎门销烟》这篇课文讲的是1839年6月3日，民族林则

徐在虎门销毁的事，提示了虎门销烟的意义，讴歌了

的凛然正气。本文是一篇爱国主义的好，也是学生树立正确

的世界观和人生观的好。

二、说学情

这篇课文的内容距离现在比较久远，学生不太容易理解可以

学生在预习时查找一些背景资料，或《》《破碎的山

河》。了解当时的，了解给带来的深

重。的现实必然会激起孩子们内心无比的激愤之情，在这种

感情积淀下再来阅读《虎门销烟》使学生的能充分感受

到文章中语言文字包含的深沉。

三、学目标

第1：

1.正确认读14个生字，会写田字格中9个生字。

2.正确流利朗读课文。

第2、3：

3.理解积累文中“深重、掷地有声”等四语。

4.抓住文中描写动作、神态、语言的词、关联词、排比句等重点

词句体会虎门销烟的壮举，学习坚决外敌民族

尊严的崇高品质。了解学习文中出现的场面描写的写作方法。

重点和难点：学习积累生是重点，学习写作方法和体会虎门

销烟的壮举的意义是难点。

四、法学法

孩子读文章想画面加深对课文的理解。中有许多四语，

结构完整，形象凝练。教学中一方面要学生在具体语境中弄清词

义，记忆字形：另一方面可将其中一些自由组合，指导学生能用

上这些写一段描写场面的话，将读写结合起来。

五、学过程

第一：初读课文学习生

1.揭示课题，根据课题质疑导入新课。是谁虎门销烟？为什么要

销毁？2分钟

2.初读了解课文大意认读文中生字。5分钟

3.检查读课文情况（回答上面问题）、和生词认读（指名读、跟

读、齐读）。强调多音字：差、禁、恶。15分钟

4.指导记忆、书写生字（学生说记字方法，个别指导）。18

分钟

第二、三：深入学习课文

1.学习1、2段（学习场面描写）指导学生朗读，想象当时的情

景，体会人物激动的心情同时体会作者抓住人物动作、语言、神态来

描写人物心情的写法。并扩句填空练习运用。10分钟抓住“人潮如

流、长途跋涉”等词体会什么叫场面描写，练习用这些词说一句话。

8分钟

2.学习3-6段思考：究竟给人民带来了哪些林

则徐为什么要禁烟？勾画出相关句子，多或资料触动学生

有感而思。6分钟抓住重点词句让学生感受销烟过程的激动振奋和对

的痛恨。如：“倒（海盐）、泡（烟土），等动词“深重、掷

地有声”等形容词，句子：“有多少儿女沦为东亚病夫，又有多

少家庭卖儿卖女妻离子散！多少的白银就这样装进了洋人的腰

包！对比把“多少”改为“很多”有什么等，来体会这位，民族

大义凛然的爱国热忱和民族气节，同时从中学习积累、运用。20-

25分钟

3.学习第7段：总结体会虎门销烟在人类禁毒史上具有重大意义。

3分钟

4.练习用上课后“词句积累”中的四写一段描写场面的话。

（举例子）20-25分钟

六、说板书

时间地点观者如潮

虎门销烟销烟经过群情激昂民族

全部销毁光辉一页