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《指南》试题

一、选择题

1、语言是（Ａ）的工具。

Ａ、交流和思维Ｂ、语言发展Ｃ、各个领域

2、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（Ｂ）。

Ａ、交往的环境Ｂ、人际交往能力Ｃ、学习能力

3、3—4岁幼儿在别人对自已说话时能（Ｃ）并做出反映。

Ａ、感受到Ｂ、听懂Ｃ、注意听

幼儿在3—4岁年龄中乐旨在熟悉的人面前能大方地（Ｃ）。

Ａ、体现出来Ｂ、感爱好Ｃ、与人打招呼

5、必要时，幼儿乐意体现自已的需要和想法，能配以（Ａ）表达。Ａ、手势动作Ｂ、关系的句子Ｃ、语气的声调

６、幼儿与别人发言时，能在成人的提醒下使用恰当的（C）。

Ａ、说话声音Ｂ、考究语言Ｃ、礼貌用语

在3—4岁幼儿中，会主动规定成人（Ａ）并喜欢跟读儿歌、童谣。

Ａ、讲故事，读图书Ｂ、耐心倾听Ｃ、书写

平常和幼儿一起阅读时，具备能（Ｃ）短小的儿歌或故事能力。

Ａ、提供Ｂ、反映Ｃ、听懂

9、幼儿在阅读了解能力中，会看画面，能依照画面说出（Ｂ）有什么，发生了什么事。

Ａ、语言和图案Ｂ、图中Ｃ、作品内容

10、3—4岁的幼儿具备初步的书面体现愿望，如：喜欢用（Ａ）体现一定的意思。

Ａ、涂涂画画Ｂ、符号和游戏Ｃ、书写方法

11、幼儿的社会性重要是在平常生活中和（A）中经过观测和模仿暂移默化地发展起来的。

A游戏B教育C劳动

12、对幼儿与别人分享玩具、图书等行为予以（C），让他对自已的体现感到高兴与满足。

A支持B反对C必定

13、幼儿有争抢玩具等不和谐行为时，引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿（A）别人的想法和感受。

A学习了解B不去了解C曲解

14、关注幼儿的感受，保护其（A）和自信心

A自尊心B自强心C妒忌心

15、成人要（C），以尊重、关心的态度对待自已的父母、长辈和其余人。

A珍惜B接纳C以身作则

16、经常和幼儿一起参加某些（B）的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。

A集体性B群体性C个体性D

17、成人要恪守（A）规则，为幼儿树立良好的榜样。

A社会行为B公共行为C个人行为

18、对幼儿体现出的（）的行为要及时必定，对违反行为予以纠正。

A恪守规则B违反规则C坚持原则答案A

19、发现幼儿说谎时，要反思是否因自已对幼儿规定（）导致的。假如是，要及时调整自已的行为，同时要严厉地告诉幼儿说谎是不对的。

A过高过矮B过高过严C过严过多答案B

20、小年龄的幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在（）

A说谎B说笑C做梦答案A

21、《指南》共有（B）个学习发展目标。

A31B32C33

22、《指南》从（B）个领域描述幼儿的学习与发展。

A四个B五个C六个

23、《指南》的目标部分分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段（C）幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达成什么发展水平提出了合理盼望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。

A前期B中期C末期

24、（C）岁幼儿在发言和体现方面的经典性体现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。

A4—5岁B3—4岁C5—6岁

25、《指南的》的研制工作经历了（）个阶段。

A三个B四个C五个

26、科学领域包含两个方面，是什么（A）。

A科学探究和数学认知B倾听与体现C阅读与书写

27、艺术领域从(B)个方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物；让幼儿观赏多个艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。

A人际交往和社会适应

B感受与观赏、体现与发明

C生活习惯与生活能力

28、（C）儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。A4—5岁B5—岁C3—4岁

29、（A）岁的幼儿能用图画或其余符号进行记录。

A4—5岁B5—6岁C3—4岁

30、（）是人类感受美，体现美和发明美的重要形式，也是体现自已对周边世界的结识和情绪态度的。

A语言B艺术C健康

31、幼儿（B）学习的关键是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究能力。

A数学B科学C文学

32、幼儿的思维特点是以（A）形象思维为主。

A具体B抽象C形体

33、经过（C）和画图等方式保存和积累有趣的探索与发现。

A数学B符号C拍照

34、（A）的幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特征。

A3—4岁B4—5岁C5—6岁

35、引导（C）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。

A3岁B4岁C