滑翔机原理与实验教学设计.pdfVIP

第一课滑翔机

一、教学目标：

1、知识目标

通过对滑翔机工作原理的探究，帮助儿童掌握滑翔机飞行的知识

2、能力目标

通过实验让学生明白伯努利原理，进而培养学生乐于思考，勤于动脑的习惯

3、思维目标

通过以上两点提升学生的观察、分析的思维能力

二、教学重点与难点：

1、教学重点：伯努利原理以及滑翔机在滑行过程中的能量转换

2、教学难点：滑翔机滑行原理

三、教学设计：

通过演示滑翔机引出学生→观察滑翔机特点→分析滑翔机的结构→改变滑翔机结

构进行对比→验证伯努利原理→通过制作滑翔机模型更深地了解其飞行原理。

四、教学方法：

演示、验证式、讨论式教学

五、教学准备：

演示器材学生器材

工具材料工具材料

2张A4纸滑翔机套件双面胶滑翔机套件

六、教学过程：

1、复习前课：

2、课程点：滑翔机能飞行的

3、质疑：

第一步：出示滑翔机，观察其结构特点

第二步：改变旋转螺旋桨的方向，观察飞行情况，认识到螺旋桨的作用

第三步：演示伯努利原理的实验，认识飞机机翼能产生升力的

第四步：学生思考，滑翔机反而飞行原理

4、探究验证过程：

通过展示滑翔机演示实验，让学生了解滑翔机飞行的必要条件。

演示实验一分别以顺时针方向与逆时针方向旋转螺旋桨，观察飞机滑行情况

1、实验器材

滑翔机套件

2、实验目的

验证螺旋桨的旋转方向对滑翔机飞行的影响

3、实验记录

实验内容实验现象

螺旋桨顺时针转可以飞行

螺旋桨逆时针转不能飞行

结论螺旋桨旋转产生的风向后吹的时

候滑翔机才能向前飞

演示实验二通过两张或一张A4纸的演示实验，使学生认识伯努利原理的存在。

1、实验器材

两张A4纸

2、实验目的

验证伯努利原理

3、实验步骤：（1）向两张A4纸中间吹气，观察现象

（2）将一张A4纸平放于嘴下，用力吹，观察现象

4、实验结论：流体流速越快，越小；流速越小，越大

学生实验：通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，独立完成本节课实验（可以

适当的点拨）

5、总结回顾：

本节课所做的滑翔机，由橡皮筋动力，在升空后，飞机借助机翼产生上升的升力，但

由于空气阻力会逐渐减缓飞机的速度，升力就会愈来愈小，重力大於升力，飞机就会愈飞

愈低，最后降落至地面。

6、拓展表达：

（1）拓展视野

飞机必须以升力克服重力，以推力克服空气阻力才能飞行。飞机产生升力是借助机翼截

面拱起的形状，当空气流经机翼时，上方的空气分子因在同一时间内要走的距离较长，所

以跑得较下方的空气分子快，造成在机翼上方的气压会较下方低。如此，下方较高的气压

就将飞机支撑著，而能浮在空气中。这就是伯努利原理。

（2）表达知识

滑翔机是一种自身没有动力装置驱动，或只是在起飞时有自身动力装置驱动而在大部

分飞行阶段并不依赖于动力装置驱动，依靠空气作用于其升力面上的反作用力进行自由飞行

的重于空气的器。滑翔机也是固定翼器的一种。滑翔机主要依靠上升气流进行持续

飞行，否则就必须靠牺牲高度来维持飞行。大多数滑翔机都没有动力装置，具有动力装置

的滑翔机被称为动力滑翔机。

七、板书设计：

滑翔机

一、滑翔机为什么可以飞行呢

二、实验

1、螺旋桨旋转方向

2、伯努利原理

三、总结