摘要
诗化小说被选入语文教材已有多年的历史,然而过去很长一段时间,这些
课文都仅被当作普通小说来教。诗化小说弱化小说的叙事性,不以情节冲突和
塑造典型人物来表达主题,而是注重抒情和意境营造。如若套用传统小说的教
学方式,从情节和人物形象出发鉴赏诗化小说,将难以真正把握小说内容,其
独特的审美艺术价值也容易被忽略。因此,尊重诗化小说文体特性,将诗化小
说当作诗化小说教,研制具有针对性的教学策略具有必要性。本文围绕统编版
高中语文教材中的四篇诗化小说展开研究。
全文共分为六个部分:
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