原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
14．2探究欧姆定律
教学目标
1.运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系。
2.理解欧姆定律。
3.能运用欧姆定律进行简单的计算。
重、难点
教学重点：欧姆定律及其探究过程。
教学难点：设计并进行实验探究。
器材准备
学生电源、开关一个、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），滑动变阻器、电流表一只、电
压表一只、导线若干。
教学过程
一．利用演示引入新课
实验1：按图1所示电路图，连好电路，这是学生非常熟悉的简单电路，图
中小灯泡的额定电压为“2.5V”，电源用一节干电池供电，闭合开关后，观
察小灯泡亮度。
实验2：将电池由一节换成二节串联，观察灯泡变化情况。
实验3：再将“2.5V”小灯泡换成“3.8V”的小灯泡：观察灯泡亮度变化情况。
通过这一系列实验，学生会：电路中的电流大小跟电压、电阻有关，活动总结。
提出问题：大家认为电流的大小跟电压、电阻有关，那么它们之间有没有定量的规律呢？
二．新课教学
1.设计实验
实验目的：研究电路中的电流跟电压、电阻之间存在怎样的关系？
研究方法：控制变量法。
确定方案：分两步：（1）电阻一定时，探究电压对电流的影响；（2）电压一定时，
探究电阻对电流的影响。
设计实验电路：
如何设计电路，教学中以（1）为例进行分析与：
对某一定值电阻，进行设计，其中包括测量仪器的选取和实验电路图的设计。大多数
同学设计的电路如图2所示。
交流讨论电阻R两端电压的改变问题，学生讨论的方案有两种：
一是改变电池节数的方法；
二是使用学生电源，利用滑动变阻器来分压，从而改变R两端的电压。
比较上述两种方案，方案二更好，电路如图3所示。
2.进行实验
(1)将学生分成四大组，第一组同学使用的电阻是5Ω，第二组使用的电阻是10Ω，第
三组使用的电阻是15Ω，第四组使用的是电阻未知的定值电阻(有5Ω、10Ω、15Ω，铭牌
值用胶布盖住)。
(2)强调仪器使用的规范性。
在一个实验电路中，同时使用电压表和电流表，对学生来说这是第一次。所以在连接电
路时，应该给予具体的指导。
(3)提醒学生注意：在测量过程中，电路闭合时间不能太长，数据后要断开电路，
以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。
(4)调节滑动变阻器，尽量使电阻R两端的电压成整数倍变化，读出在不压下电流
表的示数。
3.分析和论证
学生实验时，收集到的数据如下(摘录：抄到黑板上)：R=Ω：
实验次序电压U/V电流I/A
12.0
24.0
36.0
数据处理时，得出结论：当电阻不变时，电流跟电压成正比。
4.研究电阻对电流的影响
依次把5Ω,10Ω和15Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器接入的电阻，控制R两端
的电压保持5V不变，测出电流值，填入设计的表格，分析数据。
结论：当电压不变时，电流跟电阻成反比。
5.评估和交流
回顾活动，想在学习过程中哪些正弄懂了，哪些问题还不清楚，操作中
有没有，测量结果是否可靠……。
6.欧姆定律
（1）欧姆定律内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
（2）欧姆定律：I=U/R。
（3）物理意义：揭示了“导体中的电流由导体两端
文档评论（0）