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工程技术管理计划试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的工程技术管理计划试卷，结合高中阶段的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的工程技术管理知识和应用能力。教材内容围绕工程技术管理的基本原理、规划与实施、监控与评估等方面展开，旨在使学生掌握工程技术管理的基本概念、方法和技巧。本单元内容与之前所学的项目管理、质量控制、团队协作等知识相衔接，为后续课程如工程经济学、工程合同管理等打下坚实基础。

2.学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的工程技术基础知识，但对工程技术管理计划的理解和掌握可能存在困难。学生在生活中接触到的工程技术案例较少，对管理计划的实践操作经验不足。此外，学生在认知特点上存在个体差异，部分学生可能对理论知识较为擅长，而另一部分学生则更倾向于实践操作。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对性地设计教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习兴趣。

3.教学目标与策略

本教案以培养学生工程技术管理计划的应用能力为目标，具体包括以下三个方面：

掌握工程技术管理计划的基本概念、方法和技巧；

能够运用所学知识分析和解决实际问题；

培养团队合作意识和沟通能力。

为达成上述目标，教师需采用以下教学策略：

理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的实践操作能力；

关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣；

利用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识的目标

说出工程技术管理计划的基本组成部分。

列举至少三种工程技术管理计划的关键步骤。

解释工程技术管理计划在工程项目中的作用。

能力的目标

设计一个简单的工程技术管理计划草案。

评价一个工程技术管理计划的有效性。

通过小组讨论，能够提出改进工程技术管理计划的建议。

情感态度与价值观的目标

表现出对工程技术管理重要性的认识和尊重。

在团队合作中展现出良好的沟通和协调能力。

对工程项目中的管理问题持有批判性思维。

科学思维的目标

运用逻辑推理和批判性思维分析工程技术管理案例。

能够识别和评估工程项目中的风险因素。

应用系统思维方法来制定和实施工程技术管理计划。

科学评价的目标

评价工程技术管理计划的实际效果。

运用定量和定性方法评估项目管理绩效。

能够根据评价结果调整和优化工程技术管理计划。

三、教学重难点

教学重点在于工程技术管理计划的编制方法和实施步骤，需学生掌握其基本概念和流程。教学难点在于如何将理论知识应用于实际项目管理中，特别是对于复杂项目的风险评估和应对策略，学生往往难以理解和应用，需要通过案例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备5张多媒体课件，3种教具（包括流程图、模型和图表），以及2套实验材料和4个案例分析视频。学生需预习教材相关章节，并收集5份工程技术管理案例资料。教学环境上将设置6个小组学习区域，并设计好4个黑板板书框架。确保教学资源充足，以便于学生更好地理解和掌握工程技术管理计划的相关知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.通过展示一组工程项目图片，引发学生对工程管理的兴趣。

2.提问：“在工程项目中，管理计划起着怎样的作用？”

3.简要介绍工程技术管理计划的重要性。

学生活动：

1.观察图片，思考问题。

2.回答问题，表达自己对工程管理计划的理解。

2.新授

时间预估：35分钟

教学任务一：工程技术管理计划概述

目标：理解工程技术管理计划的基本概念和组成部分。

教师活动：

1.解释工程技术管理计划的定义。

2.展示一个典型的工程技术管理计划结构图。

3.讲解计划的主要组成部分，如项目范围、目标、组织结构、进度计划等。

学生活动：

1.记录计划的主要组成部分。

2.提问，以加深对概念的理解。

即时评价标准：

学生能够准确列举工程技术管理计划的主要组成部分。

学生能够解释每个组成部分的作用。

教学任务二：项目范围管理

目标：掌握项目范围管理的基本原则和方法。

教师活动：

1.讲解项目范围管理的定义和重要性。

2.通过案例分析，展示如何进行项目范围界定。

3.讲解范围蔓延的概念及其预防措施。

学生活动：

1.思考案例分析中的问题。

2.讨论如何界定项目范围。

即时评价标准：

学生能够解释项目范围管理的概念。

学生能够识别和描述项目范围蔓延。

教学任务三：项目进度管理

目标：学习项目进度管理的基本工具和技术。

教师活动：

1.介绍项目进度管理的基本工具，如甘特图、PERT图等。

2.讲解如何使用这些工具来制定和监控项目进度。

3.展示一个进度管理